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初中生以抽象为主的认知方式离不开形象思维和形象记忆的协助,在英语复习教学中,思维导图正好起到化繁为简、促成理解与记忆的作用.本文主要探讨思维导图运用于初中英语语法总复习中,可以对学生的英语学习起到积极的作用.同时,进一步阐述这种有效的思维图形工具如何有效运用于英语复习,开启学生学习的无限潜能.
思维导图要要初中英语语法总复习的加码器
【摘 要】
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初中生以抽象为主的认知方式离不开形象思维和形象记忆的协助,在英语复习教学中,思维导图正好起到化繁为简、促成理解与记忆的作用.本文主要探讨思维导图运用于初中英语语法
【机 构】
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浙江省绍兴县成章中学
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2012年7期
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摘 要：英语语法向来是教师教学和学生学习的重要组成部分，同时也是很多老师教学的难点，学生学习的困难所在。在教学实践中，我不断反思、总结，逐步形成了一套行之有效的语法教学模式，并取得了比较明显的教学成效。本文将从理解语法知识概念、归纳总结语法知识、运用做题方法以及在交际中运用语法这四方面来具体阐述初中英语语法教学的有效方法。 关键词：英语语法教学 语法概念 归纳总结语法 做题方法 语法交际功
摘 要：新形势以及新课改明确的告诉我们，中职英语教学不仅仅是对语言应用能力的培养也是对学生文化意识、跨文化交际能力的培养。因此本文从现阶段中职英语教学中存在的问题入手来分析如何提高学生跨文化交际能力以及提出自己对于培养学生英语文化意识的对策。 关键词：中职英语 文化教育 跨文化交际能力 引言 著名的语言学家克拉姆斯基说：“语言的教学就是文化教学”。语言是不能脱离文化而单独存在的，现在
摘 要：英语词汇量的大小直接影响听、说、读、写各项能力的发展，因此词汇能力在基础性教育过程中显得至关重要。本文通过分析高中生英语词汇学习现状，对英语词汇学习策略相关内容进行了阐述。为了扩大高中生的词汇量，提高他们的词汇运用能力，提出了一些词汇教学策略，为英语词汇教学提供理论基础。 关键词：高中英语 词汇 教学方法 词汇学习 前言 词汇教学是语言教学的重要组成部分之一，正如语言学家所说:“
摘 要：新《英语课程标准》规定，初中生在毕业前除教材外课外阅读量应累计达到15万字以上。阅读既是学生获得语言知识的平台，又是培养学生自主学习能力的一种方法，同时也是学生提高文化底蕴和加强自身修养的重要途径。因此，阅读是语言学习中的重要环节,在很大程度上影响听、说、读和写等各方面的水平的提高。重视对初中学生英语课外阅读策略的指导并在英语教学中渗透学习策略的培养和训练具有重要意义。 关键词：英语