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摘要：中考数学阅读理解题主要目的是挖掘学生的潜能和善于自主研究的能力，同时可以考察学生对已学知识的了解和掌握的程度。数学，是我们现实生活中非常常见的，同时也为学生以后的工作打下良好的基础，学生在日后参加工作后，在各个专业都可以遇到，中考数学阅读理解的作用就是开放学生的大脑思维能力，强化学生的创新意识。中考是学生人生的第一次严谨的大考，每一次大考，学生是其中的重要参与者，教师一定要运用自己最大的能力去帮助学生更好的完成这一次具有历史性的时刻。
关键词：中考数学;阅读理解;教学初探
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-229
引言
中考指的是测试学生的能力水平，它是学生学生成长过程中的必要准备，必须经过的关卡之一。其次中考也是考察学生知识的储备量和能力以及层次的高低，和自信心的程度，最重要的是内心心理状态的调节。初中数学是培养数学运算和创新的重要阶段，初中数学在之后的数学中起着关键作用，大部分题都是在初中基础上去学习的，所以教师要在初中时期给学生打下一个良好的基础。大部分学生表示在数学方面头疼，数学基础太过于薄弱，无法理解数学，在做题的时候大脑放空。教师在进行授课的同时不仅要注重技巧，还要注重阅读，大部分学生在做题的时候看不懂材料，无法了解材料所表达的含义，导致丢失了分数，那真的是因小失大。
一、仔细阅读题目所给的信息
数学题是具有一定的开发性思维的，具有一定的灵活性，数学考的永远是思考，从古到今，从西方到东方。数学经过长时间的演变和发展，它的类型是多样化的，数学永远都不会是固定性的，数学讲究的是解题的过程，解题的技巧，和参加者的想法。从上述看，教师应该引导学生认真阅读题目所给的重要信息，在给出的材料中可以读出什么有用的信息，阅读理解题这类题一般都比较贴近现实生活，这种题一般分为两部分，即阅读材料和考察内容，这类题型要求学生阅读材料，并获得信息和答案，根据材料思考如何正确运用自己所学的公式，如何推导成功[1]。
例如：题目是某超市在促销期间规定，超市内所有的商品按原价的80%出售，且顾客在超市同时消费满一定金额后按以下方式获得金额返券：
消费金额范围200≤x≤400400≤x<600600≤x<800800≤x<1000返券金额306090120 如上材料可知这道题所给的条件，学生如果害怕读不清题目和所给的条件，可以把重要地方列出来：
1、所有商品按原价的80%出售
2、在80%出售后，满200、400、600、800、1000后都有相关金额返券。
学生可以把已知条件列出来，更方便自己解题。
二、公式
教师在讲课的时候，一定要让学生明白每一个公式应该如何运用，他所运用的条件是什么。这是学生在考试中最经常遇到的问题，不知道该运用哪个公式，其次是忘记公式，由于考试的紧张记不清公式，模棱两可，这些都不仅是学生要考虑的，教师同样也要考虑周到，哪种方法可以使学生牢记公式，且考试不紧张，放下心理负担，教师要学会如何与学生成为朋友，而不是敌人，在数学中只要会准确的运用公式，那么其他的所有都不是问题，教师要细心讲题的运算和过程，大部分教师会感觉前面一点简单，或者已经讲过就不在重复，在教学中不应该这样，许多学生就等着那一步运算，教师需要记住一个问题就是，不仅要考虑好学生，更要注重慢学生[2]。
以第一道题为前提，假如试卷上写，根据顾客的购物情况，有大部分顾客可以享受双重优惠，例如，原价是350元的商品，根据准确算法是350×80%=280元，获得的优惠是350×（1-80%）+30=100元，设购买该商品的优惠率是商品优惠率÷商品原价。同时学生也要学会获取知识，个别考试中题目中就包含了所要用的公式，所以学生要仔细审题。
三、规律
在数学学习中个别提考查学生的发散性思维，个别题确实换汤不换药，在实际课堂中教师一定会给学生分析前几年的考试试卷，什么类型的题是最常出现的，一般考的是哪几个部分，学生会哪些重点就可以得到分值，在二次函数中，一般会问某个图像怎样画，他们的开口方向、对称轴和顶点怎么求。这些问题是最简单的，其次两条抛物线之间存在的关系等。学生也应该明白，在填空题或者选择题中，它也可以叫做小的阅读理解，有的填空题一眼看不出答案，需要借助图像，来观察，计算，所以阅读理解题有可能也会体现在小题上。
例如，将二次函数y=-2x2平移后，可得二次函數y=-2（X+1）2的图像，平移的方法是（向左平移1个单位）。
解析：抛物线y=-2x2的顶点坐标是（0，0），抛物线y=-2（X+1）2的顶点坐标是（-1，0）则由二次函数y=-2x2的图像向左平移1个单位即可得到。
结束语
阅读理解题在考试中得分率较低，其主要原因在于教师很少去引导性的引导学生如何去思考，从哪方面着手，从哪个角度去看问题。学生无法在材料中找到有效信息，学生不会运用假设的方法去看问题等都是因为引导不到位，教师的教育要以学生为中心，而不是以自我为中心，数学的提分方法是大量做题，但是要有规划的做，有目的的做，通过各种不同类型的题来开拓学生的爆发力和无限的潜力。
参考文献
[1]赵攀峰. 中考数学"阅读理解"解题策略初探——2019年重庆中考数学试题A卷22题的赏析与反思[J]. 中学数学杂志， 2020， 000（004）：P.60-62.
[2]崔淮玲， 汪丽娜. 中考数学阅读理解型试题的特点分析及教学启示[J]. 中学数学教学， 2018， 000（002）：77-79.
关键词：中考数学;阅读理解;教学初探
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-229
引言
中考指的是测试学生的能力水平，它是学生学生成长过程中的必要准备，必须经过的关卡之一。其次中考也是考察学生知识的储备量和能力以及层次的高低，和自信心的程度，最重要的是内心心理状态的调节。初中数学是培养数学运算和创新的重要阶段，初中数学在之后的数学中起着关键作用，大部分题都是在初中基础上去学习的，所以教师要在初中时期给学生打下一个良好的基础。大部分学生表示在数学方面头疼，数学基础太过于薄弱，无法理解数学，在做题的时候大脑放空。教师在进行授课的同时不仅要注重技巧，还要注重阅读，大部分学生在做题的时候看不懂材料，无法了解材料所表达的含义，导致丢失了分数，那真的是因小失大。
一、仔细阅读题目所给的信息
数学题是具有一定的开发性思维的，具有一定的灵活性，数学考的永远是思考，从古到今，从西方到东方。数学经过长时间的演变和发展，它的类型是多样化的，数学永远都不会是固定性的，数学讲究的是解题的过程，解题的技巧，和参加者的想法。从上述看，教师应该引导学生认真阅读题目所给的重要信息，在给出的材料中可以读出什么有用的信息，阅读理解题这类题一般都比较贴近现实生活，这种题一般分为两部分，即阅读材料和考察内容，这类题型要求学生阅读材料，并获得信息和答案，根据材料思考如何正确运用自己所学的公式，如何推导成功[1]。
例如：题目是某超市在促销期间规定，超市内所有的商品按原价的80%出售，且顾客在超市同时消费满一定金额后按以下方式获得金额返券：
消费金额范围200≤x≤400400≤x<600600≤x<800800≤x<1000返券金额306090120 如上材料可知这道题所给的条件，学生如果害怕读不清题目和所给的条件，可以把重要地方列出来：
1、所有商品按原价的80%出售
2、在80%出售后，满200、400、600、800、1000后都有相关金额返券。
学生可以把已知条件列出来，更方便自己解题。
二、公式
教师在讲课的时候，一定要让学生明白每一个公式应该如何运用，他所运用的条件是什么。这是学生在考试中最经常遇到的问题，不知道该运用哪个公式，其次是忘记公式，由于考试的紧张记不清公式，模棱两可，这些都不仅是学生要考虑的，教师同样也要考虑周到，哪种方法可以使学生牢记公式，且考试不紧张，放下心理负担，教师要学会如何与学生成为朋友，而不是敌人，在数学中只要会准确的运用公式，那么其他的所有都不是问题，教师要细心讲题的运算和过程，大部分教师会感觉前面一点简单，或者已经讲过就不在重复，在教学中不应该这样，许多学生就等着那一步运算，教师需要记住一个问题就是，不仅要考虑好学生，更要注重慢学生[2]。
以第一道题为前提，假如试卷上写，根据顾客的购物情况，有大部分顾客可以享受双重优惠，例如，原价是350元的商品，根据准确算法是350×80%=280元，获得的优惠是350×（1-80%）+30=100元，设购买该商品的优惠率是商品优惠率÷商品原价。同时学生也要学会获取知识，个别考试中题目中就包含了所要用的公式，所以学生要仔细审题。
三、规律
在数学学习中个别提考查学生的发散性思维，个别题确实换汤不换药，在实际课堂中教师一定会给学生分析前几年的考试试卷，什么类型的题是最常出现的，一般考的是哪几个部分，学生会哪些重点就可以得到分值，在二次函数中，一般会问某个图像怎样画，他们的开口方向、对称轴和顶点怎么求。这些问题是最简单的，其次两条抛物线之间存在的关系等。学生也应该明白，在填空题或者选择题中，它也可以叫做小的阅读理解，有的填空题一眼看不出答案，需要借助图像，来观察，计算，所以阅读理解题有可能也会体现在小题上。
例如，将二次函数y=-2x2平移后，可得二次函數y=-2（X+1）2的图像，平移的方法是（向左平移1个单位）。
解析：抛物线y=-2x2的顶点坐标是（0，0），抛物线y=-2（X+1）2的顶点坐标是（-1，0）则由二次函数y=-2x2的图像向左平移1个单位即可得到。
结束语
阅读理解题在考试中得分率较低，其主要原因在于教师很少去引导性的引导学生如何去思考，从哪方面着手，从哪个角度去看问题。学生无法在材料中找到有效信息，学生不会运用假设的方法去看问题等都是因为引导不到位，教师的教育要以学生为中心，而不是以自我为中心，数学的提分方法是大量做题，但是要有规划的做，有目的的做，通过各种不同类型的题来开拓学生的爆发力和无限的潜力。
参考文献
[1]赵攀峰. 中考数学"阅读理解"解题策略初探——2019年重庆中考数学试题A卷22题的赏析与反思[J]. 中学数学杂志， 2020， 000（004）：P.60-62.
[2]崔淮玲， 汪丽娜. 中考数学阅读理解型试题的特点分析及教学启示[J]. 中学数学教学， 2018， 000（002）：77-79.