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该文聚焦于二语语用习得，从理论框架、数据收集方法、研究议题三个方面归纳分析相关文献。研究发现近些年来研究者们开始向二语语用习得领域引入新的理论，数据收集方法的混合使用成为趋势，研究议题主要集中在语用能力发展模式，影响其发展的因素，以及二语语用中的互动能力。在此基础上，文章讨论了现有研究面临的挑战，为未来研究的进一步发展留下了空间。