构建和谐班级、和谐校园成为教育界构建和谐社会的重要内容。而营造和谐的人际关系无疑是建设和谐班级的重要内容。良好的人际环境不仅可以使人奋发向上，而且可以使班级形成良好的集体意识。和谐班级建设是一个系统工程，需要各方面齐心协力。协调好班级建设中的各种关系对和谐班级的建设起重要的推动作用。在这个系统中主要关系包括学生与学生之间的同学关系，教师与学生之间的师生关系，教师之间尤其是班主任与科任教师之间的同事关系，教师与家长之间的家校关系等。
　　 一、学生之间的和谐关系
　　 学生是班级的主人，班级的和谐首先是学生之间的和谐，同学之间既是学习中的合作者、竞争者，又是生活上的朋友与伙伴。同学关系处理好坏对于和谐班级、和谐校园的建设具有重要影响，不仅影响到学生处理人际关系的能力、心理健康水平，还会影响到班集体的凝聚力、向心力。今天的学生绝大多数是独生子女，娇生惯养、自私狭隘、骄纵任性、自以为是、以我为中心等毛病普遍存在，因此班级内部矛盾出现在所难免。如不妥善处理必将影响班风，影响班级和谐。我把“珍惜缘分、重视友情、与人为善、淡化矛盾、为人宽容”的观念灌输给每一个学生。对同学之间相互帮助相、互关心的好人好事多加宣传，正面引导。创设民主、平等的教育氛围。通过谈心班会讨论学生、批评与自我批评等形式引导学生。让学生学会尊重、学会理解、学会团结、学会宽容与友爱、学会换位思考，并以心中有他人、心中有集体作为处理人际关系的最高准则来规范自己的行为，营造学生之间的和谐关系。
　　 二、师生之间的和谐关系
　　 师生关系是学校教育活动中最基本同时也是最重要的关系，是创建和谐班级的核心内容。师生关系是否和谐对整个教育教学过程起着重要的制约作用。要做到师生和谐，就要树立正确的师生关系。中国过去有句古语“一日为师，终身为父”，这大概概括了传统和谐的师生关系。而新型的师生关系则是建立在民主平等的基础上。这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。教师是学生学习的合作者、引导者，是学生的朋友。如何建立“亦师亦友”的新型师生关系？如何实现师生和谐呢？我认为班主任应始终坚持这样的教育理念:尊重学生，保护学生的合法权利，营造一个民主平等的空间；赏识学生、鼓励学生，营造一个个性发展、天天向上的空间；关心学生、爱护学生，营造一个互爱互助的空间。并应随时注意调节师生的心理距离，放下管理者的架子，走进学生中间，关心学生，倾听学生的心声，想学生之所想，急学生之所急，切实解决学生学习生活中存在的问题，力求做学生的良师益友。
　　 三、教师之间的和谐关系
　　 和谐的班级，离不开任课教师的和谐。营造和谐的班级离不开任课教师的团结协作，仅靠班主任的单打独拼远远不够。班主任应营造自身与任课教师、任课教师与任课教师之间相互尊重、互谅友爱、团结协作的和谐关系。加强与任课教师之间的沟通理解和尊重。听取任课教师的建议，帮助其树立威信，协助改善师生关系，化解任课教师之间的矛盾，做好协调，绝不能厚此薄彼。只有大家心往一处想，劲往一处使，才能发挥最大效应。
　　 四、教师与家长之间的和谐关系
　　 教师与家长之间的和谐关系，对营造和谐班级是一个有益的补充。班主任应组织任课教师充分利用家访、电话、校信通等多种方式，加强与家长沟通，进一步了解学生，同时让家长了解支持班级工作，共同探讨教育学生的最佳途径。以教师和家长的和谐促进学生与家长、学生与老师、学生与学生之间的和谐，促进学生个体发展的和谐，从而促进班级的和谐。
　　 和谐是当代社会发展的目标，社会和谐可以使国家富强人民幸福，班级和谐能促进学生全面发展健康成长，让我们为营建一个真正和谐的班级而努力奋斗吧。