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感知综合校对测试主要运用于检测学习者默读文本中的语音编码。通过对英语作为第二语言的成年学习者进行测验发现，无论这些词是同音异义还是非同音异义，学习者在无错误的文本中都能够分辨词语的连续性，这表明在词汇处理过程中，同音异义词效应反映了语音编码的激活，但不同水平的学习者中语音编码激活程度并不相同。
语音编码在不同水平ESL学习者默读过程中的表现
【摘 要】
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感知综合校对测试主要运用于检测学习者默读文本中的语音编码。通过对英语作为第二语言的成年学习者进行测验发现，无论这些词是同音异义还是非同音异义，学习者在无错误的文本中
【机 构】
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云南师范大学外国语学院
【出 处】
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吕梁学院学报
【发表日期】
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2012年6期
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