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要实现辅导员专业化、职业化的目标,必须对辅导员的工作职责进行明确。本文指出了目前辅导员职责泛化这个问题,并分析了辅导员职责泛化导致的问题、职责泛化的导致原因,在此基础上,从当今社会现实、大学生心理需求特点出发,提出应该确立以思教为主、以专业学习指导为辅的专职辅导员工作职责,并提出了相关政策建议。