论文部分内容阅读
摘 要：教师自古被称为“智者”。唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道授业解惑”，传道，就是做思想工作，教师首先是思想者。在某种意义上可以说，人类因思想而伟大。授业、解惑，也不易。
关键词：爱心；学识；能力；引路人
外国有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的光亮，教师应吸进整个光的海洋。”在笔者看来，有扎实而渊博的学识是成为好教师的基础。
一、以思想教育为引领，促进学生健康成长成才
英国先哲培根曾经说：“和蔼可亲的态度，是最好的介绍信。”辅导员要经常与学生进行交流、沟通，了解状况，发现问题，及时解决，这是做好学生思想教育工作，引领学生成长成才的助推器。个人电话24小时待机，建立了飞信、QQ群、微信等联系渠道，协调配合导师的教育指导，通过开展安全稳定教育座谈会、深入学生宿舍检查等方式，认真排查并建立重点学生档案，了解得知学生的家庭、性格、学习和恋爱情况等，及时对学生进行科学有效的心理辅导，保障学生正常学习生活。把与学生快乐的相处当做兴趣，许多学生也愿意把秘密与教师分享。
二、重视学生党组织建设，同时完善班级制度管理，加强“院风、班风、舍风”建设，加强学生的创新创业教育，以感恩励志为先导，发挥学生资助育人功能
许多学生来自经济条件并不富裕的家庭，把做好家庭经济困难学生的资助、教育和管理工作作为事关学院（校）稳定和发展的重要工作来抓。坚持“以人为本与时俱进”的工作原则，认真地对学院的贫困生进行摸底调查，并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案，长期坚持对档案中的贫困生，沉迷于网络的学生，成绩较差和有心理障碍的几类特殊学生进行跟踪教育，通过师生谈心、同学互助等措施，提供力所能及的帮助，在情感上给予贫困生更多的关心，鼓励他们自强、自立和自信，逐步消除心理障碍，放下思想包袱，树立正确的人生观和价值观。另一方面，将学习成绩、风纪表现、学生测评结果、特困等级、学生活动参与情况、学生干部任职情况等纳入到评定体系中，严格按照“公平、公正、公开”的原则配合学院做好绿色通道、助学贷款、学费减免、勤工俭学、困难补助和国家助学金、励志奖学金、校级奖学金、企业奖学金、爱心资助等各项助学金的评比申报等工作，极大的促进了特困生勤奋学习、争优创先的动力，使各项资助起到了有效的激励和引导作用。
三、让爱心、学识、能力并重，做学生成长的引路人
老师始终要把“育人先育己”作为自己的座右铭，在工作中，努力提高自己的政治理论修养，广泛阅读教育学、心理学、社会学、管理学等著作，虛心向经验丰富的同行学习。工作之余，注重科研，用心把工作经验、感悟及时记录下来，及时总结构成理论成果，在学生工作的事业上兢兢业业地开展工作，践行着为学生无私奉献的精神，让爱成为明亮的灯塔，照亮学生前行的道路，铸就学生的人生梦想。
马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”
可见，拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要！一个业务水平很高的教师是非常受学生欢迎的，甚至成为学生崇拜的偶像。这种崇拜可以说是学生学习的动力。
一般认为，教师专业发展是指作为专业人员的教师在教学专业上不断成长的过程，通过这一过程，教师得以更新专业结构、提升专业水准、获得持续发展。
教师是平凡的，但不是平庸的。当今时代，知识在一天天升值，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。据英国技术预测专家詹姆斯？马丁测算，人类的知识每三年就增长一倍。
西方目前流行这样一条知识折旧率，“一年不学习，你拥有的全部知识就会折旧80%”。一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。
一个合格的高校教师要做到“肩上有责，脚下有路，胸中有墨，心中有爱”。
（一）肩上有责，为学生的青春之旅引路护航
（1）找准辅导员的角色定位，树立牢固的责任意识。
（2）把握学生思想“脉搏”，以网络为媒体沟通心灵。
（二）脚下有路，为学生构建实现梦想的平台
（1）规划未来，搭建学生成才的多元平台。
（2）树立典型，以榜样力量带动群体成长。
（三）心中有爱，用爱与尊重开启学生的心灵
（1）锤炼公益文化，让感恩和奉献根植于学生内心。
（2）对于困难学生，在物质上资助、精神上帮扶。
（四）胸中有墨，用科研和论文带动自身成长
（1）加强自身学习，不断充实完善自己。
（2）理论联系实际，在工作中捕捉科研契机。
一个业务水平很高的教师是非常受学生欢迎的，甚至成为学生崇拜的偶像。这种崇拜可以说是学生学习的动力。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。何况形势的发展，对教师的专业化要求越来越高。
教师专业发展是当前的一个热门话题，也是当下教育改革中一个具有重大理论和实践意义的课题。
让我们一起努力，爱心、学识、能力并重，做好学生成长的引路人！
作者简介：曾艳，襄阳职业技术学院。
关键词：爱心；学识；能力；引路人
外国有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的光亮，教师应吸进整个光的海洋。”在笔者看来，有扎实而渊博的学识是成为好教师的基础。
一、以思想教育为引领，促进学生健康成长成才
英国先哲培根曾经说：“和蔼可亲的态度，是最好的介绍信。”辅导员要经常与学生进行交流、沟通，了解状况，发现问题，及时解决，这是做好学生思想教育工作，引领学生成长成才的助推器。个人电话24小时待机，建立了飞信、QQ群、微信等联系渠道，协调配合导师的教育指导，通过开展安全稳定教育座谈会、深入学生宿舍检查等方式，认真排查并建立重点学生档案，了解得知学生的家庭、性格、学习和恋爱情况等，及时对学生进行科学有效的心理辅导，保障学生正常学习生活。把与学生快乐的相处当做兴趣，许多学生也愿意把秘密与教师分享。
二、重视学生党组织建设，同时完善班级制度管理，加强“院风、班风、舍风”建设，加强学生的创新创业教育，以感恩励志为先导，发挥学生资助育人功能
许多学生来自经济条件并不富裕的家庭，把做好家庭经济困难学生的资助、教育和管理工作作为事关学院（校）稳定和发展的重要工作来抓。坚持“以人为本与时俱进”的工作原则，认真地对学院的贫困生进行摸底调查，并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案，长期坚持对档案中的贫困生，沉迷于网络的学生，成绩较差和有心理障碍的几类特殊学生进行跟踪教育，通过师生谈心、同学互助等措施，提供力所能及的帮助，在情感上给予贫困生更多的关心，鼓励他们自强、自立和自信，逐步消除心理障碍，放下思想包袱，树立正确的人生观和价值观。另一方面，将学习成绩、风纪表现、学生测评结果、特困等级、学生活动参与情况、学生干部任职情况等纳入到评定体系中，严格按照“公平、公正、公开”的原则配合学院做好绿色通道、助学贷款、学费减免、勤工俭学、困难补助和国家助学金、励志奖学金、校级奖学金、企业奖学金、爱心资助等各项助学金的评比申报等工作，极大的促进了特困生勤奋学习、争优创先的动力，使各项资助起到了有效的激励和引导作用。
三、让爱心、学识、能力并重，做学生成长的引路人
老师始终要把“育人先育己”作为自己的座右铭，在工作中，努力提高自己的政治理论修养，广泛阅读教育学、心理学、社会学、管理学等著作，虛心向经验丰富的同行学习。工作之余，注重科研，用心把工作经验、感悟及时记录下来，及时总结构成理论成果，在学生工作的事业上兢兢业业地开展工作，践行着为学生无私奉献的精神，让爱成为明亮的灯塔，照亮学生前行的道路，铸就学生的人生梦想。
马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”
可见，拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要！一个业务水平很高的教师是非常受学生欢迎的，甚至成为学生崇拜的偶像。这种崇拜可以说是学生学习的动力。
一般认为，教师专业发展是指作为专业人员的教师在教学专业上不断成长的过程，通过这一过程，教师得以更新专业结构、提升专业水准、获得持续发展。
教师是平凡的，但不是平庸的。当今时代，知识在一天天升值，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。据英国技术预测专家詹姆斯？马丁测算，人类的知识每三年就增长一倍。
西方目前流行这样一条知识折旧率，“一年不学习，你拥有的全部知识就会折旧80%”。一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。
一个合格的高校教师要做到“肩上有责，脚下有路，胸中有墨，心中有爱”。
（一）肩上有责，为学生的青春之旅引路护航
（1）找准辅导员的角色定位，树立牢固的责任意识。
（2）把握学生思想“脉搏”，以网络为媒体沟通心灵。
（二）脚下有路，为学生构建实现梦想的平台
（1）规划未来，搭建学生成才的多元平台。
（2）树立典型，以榜样力量带动群体成长。
（三）心中有爱，用爱与尊重开启学生的心灵
（1）锤炼公益文化，让感恩和奉献根植于学生内心。
（2）对于困难学生，在物质上资助、精神上帮扶。
（四）胸中有墨，用科研和论文带动自身成长
（1）加强自身学习，不断充实完善自己。
（2）理论联系实际，在工作中捕捉科研契机。
一个业务水平很高的教师是非常受学生欢迎的，甚至成为学生崇拜的偶像。这种崇拜可以说是学生学习的动力。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。何况形势的发展，对教师的专业化要求越来越高。
教师专业发展是当前的一个热门话题，也是当下教育改革中一个具有重大理论和实践意义的课题。
让我们一起努力，爱心、学识、能力并重，做好学生成长的引路人！
作者简介：曾艳，襄阳职业技术学院。