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本文结合实践,在探究民间艺术助力课程游戏化建设的三大优势之后,又结合现状谈了当下幼教工作中存在的困惑,提出了民间艺术助力幼儿园课程游戏化的重要策略。
“三优、三困、三计”,民间艺术助力课程游戏——民间艺术助力幼儿园课程游戏化路径拓展的研究
【摘 要】
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本文结合实践,在探究民间艺术助力课程游戏化建设的三大优势之后,又结合现状谈了当下幼教工作中存在的困惑,提出了民间艺术助力幼儿园课程游戏化的重要策略。
【机 构】
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江苏省扬州市久扬艺术幼儿园
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2019年15期
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