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摘 要：本文对NMET2012完形填空试题进行分析并提出一些解题技巧，希望考生得益于此文。
关键词：NMTE2012；完形填空分析；解题技巧
NMET2012完形填空主要从以下三方面考查考生综合运用语言的能力。
一、依据上下文提供的语境来确定选项的能力
NMET2012完形填空试题把具体的语言知识溶进具体的语言情景中，考查考生抓住语境中的直接或间接的暗示或提示，对整体文章进行前后兼顾的逻辑推理能力。
例1： Around twenty years ago， I was living in York. Although I had a lot of experience and a Master’s degree， I couldn’t find 1 work
1. A. successful B. extra
C. satisfying D. convenient
分析：四个选项均为形容词，都可以填在句中作表语，但依据上文“虽然我拥有丰富的经验和博士学位，应用”satisfying 来表达“没有找到一份令人满意的工作”，故选C项。
例2： I was 2 a school bus to make ends meet and 3 with a friend of mine， for I had lost my flat.
2. A. driving B. repairing
C. taking D. designing
3. A. working B. travelling
C. discussing D. living
分析：第2题根据下文：“to make ends meet” （收支相抵）和“As I pulled the bus over to drop off a little girl（就在我把校车停下，让一个小女孩下车的时候”可知此处应是作者的谋生手段是“开校车”而不是“修车”或“设计车”故选A，而第3题由后面的“for I had lost my flat”（我失去我的公寓）可推知既然没房可住，只好和朋友共住一房，故选D。
二、根据生活常识进行逻辑推理的能力
NMET2012完形填空交织、渗透着各种相关的文化背景和生活常识，考查考生灵活运用该方面知识的能力。分析这类题目，考生不仅要有广博的知识，丰富的生活经历，还要能够驾驭全文的能力。当对语言把握不是很准确时，可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断。
例4： That night there was a phone call for me from a lady who was a director at a large 7 . She asked me if I would give a one day lecture on stress management to 200 medical workers. I said yes.
7. A. hospital B. factory
C. restaurant D. hotel
撇开生活常识，该题四个选项都能成立。但根据下文是该女士邀请作者给两百多个医务工作者作报告，再根据生活常识“关心医务作者压力的人应和医疗工作有关的人”故推理出她该是在一所医院工作的人。
例5：As I pulled the bus over to 8 a little girl.
8. A. wave at B. drop off C. call on D. look for
分析 wave at “朝……挥手”drop off “让……下车”
call on “号召” look for “寻找”根据生活常理，一个开校车的人把车停下或让乘客上车或下车，他是不可能停下车向某人挥挥手，或去拜访某人，或去寻找某人，这不符合司机的职业道德和常理，故应选B。
三、熟练掌握并灵活运用词汇、短语的固定搭配以及习惯用语的能力
高考完形填空题对短语的固定搭配和习惯用语考查题目所占比例虽然不大，但这些题能拉开考查考生之间的分数差距，考生不但要要熟练掌握《教学大纲》中所列的词组、习语，而且还要在平时的学习中尽可能地积累这方面的知识。NMET2012完形填空试题的选项多数是以词汇或短语的固定搭配的形式出来，考查考生从选项所提供的词汇或短语搭配本身的特点、意义和用法入手进行分析，逐一排除错误、欠妥、不适宜或不贴切的选项最终确定最佳答案的能力。
例6： At first， I got angry， Then it 9 me I had been giving all of my attention to what was going wrong with my life rather than what was right！
9. A. hurt B. hit C. aught D. moved
分析：lt hits sb…… 表示“某人突然想起……”为固定搭配，词汇积累丰富，语感较强的考生一见此题就心领神会、一目了然迅速作出准确判断。
例7：She asked me if I would 10 a one-day lecture on stress management to 200 medical workers.
10. A. listen to B. review
C. give D. talk about
分析：listen to……“听” review “复习”，give“给”. talk about “谈论”此处用give 构成短语“give a lecture”（做一次演讲）这是动词和各词构成的一个固定短语搭配。 例8：I decided then and there to make a 11 of fifty things I was happy with.
11. A. list B. book C. check D. copy
分析：make a list of，构成固定短语搭配表示“列出令我高兴的50件事情”故选A项。
通过以上分析，考生在做完形填空时应用以下技巧。
抓准主旨、透析文意、理清逻辑。并在做题过程中把这三方面与做完形填空的三大步骤“通读、精读、复读”有机结合，明确每步的思维主攻方向。即抓好三方面，跨好三大步，做好三结合。
（一）通读短文抓主旨
一般情况下，完形填空短文都不给标题，不容易把握文章的主题和大意。但短文首句通常不设空格，这就为我们窥视文章全貌提供了一个窗口，而尾句往往是文章的总结、结论或点睛之笔，所以抓住开篇启示作用的首句和总结概括性的尾句是必要的。借助于首尾句给予的启示，克服不良心理的影响，满怀信心，全神贯注，目光越过空格，注意能体现文章大意的关键词句，尽力从整体上理解短文大意，这是逐空填词的重要依据和基础。如果一开始就忙于见空填空，势必无法从整体上把握全文概要，无法形成连贯的思路，只见树木不见森林，理解偏离文章的中心，造成顾此失彼的错误，甚至影响做题速度。抓住了文章的主旨大意后，我们围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。尤其是一些干扰性强，容易使人犯想当然错误的选项就会迎刃而解。
（二）精读短文析文意
在基本抓住文章的主旨后，应逐句精读短文，逐题分析选项，对特定的语境做深人的理解，克服“定势思维”，根据全文大意和词不离句，句不离文的原则，逐项填空。切不可以单纯的词汇辨析或语法角度去做题，而应以能否恰如其分地表达文意作为选择最佳答案的唯一标准。要吃透文意，理解到位，我们应做到以下几点：
1.从上下文的角度考虑，注意其内在联系。
2.从词汇意义及用法、惯用法和搭配的角度去考虑，准确判断。
3.从逻辑推理、常识等角度考虑，挖掘文章的寓意及隐含意义。
4.从英汉两种语言的差异角度去考虑，避免错误。
（三）复读全文再检验
在做完一篇完形填空后，文章完整了，应从头至尾读一遍，根据复读的语感和对整篇短文的理解，再次将较明显的错误改正，个别需要推敲的再做调整，力争尽可能少出错。
另外，要做好完形填空，除了具备扎实的基础知识和快速阅读及理解的能力外，良好的心理素质和思维品质也至关重要。我们在平时训练时不能忽视对后者的训练。
综上所述，完形填空虽为难度较大的一种综合性试题，但考生只要平时勤学苦练，不断积累并熟练掌握语言、词汇、语法等扎实的基础知识和基本技能，适当增加阅读量，启发自己的发散性思维，提高运用所学知识解决实际问题的能力，就能在解题时得心应手，马到成功。
关键词：NMTE2012；完形填空分析；解题技巧
NMET2012完形填空主要从以下三方面考查考生综合运用语言的能力。
一、依据上下文提供的语境来确定选项的能力
NMET2012完形填空试题把具体的语言知识溶进具体的语言情景中，考查考生抓住语境中的直接或间接的暗示或提示，对整体文章进行前后兼顾的逻辑推理能力。
例1： Around twenty years ago， I was living in York. Although I had a lot of experience and a Master’s degree， I couldn’t find 1 work
1. A. successful B. extra
C. satisfying D. convenient
分析：四个选项均为形容词，都可以填在句中作表语，但依据上文“虽然我拥有丰富的经验和博士学位，应用”satisfying 来表达“没有找到一份令人满意的工作”，故选C项。
例2： I was 2 a school bus to make ends meet and 3 with a friend of mine， for I had lost my flat.
2. A. driving B. repairing
C. taking D. designing
3. A. working B. travelling
C. discussing D. living
分析：第2题根据下文：“to make ends meet” （收支相抵）和“As I pulled the bus over to drop off a little girl（就在我把校车停下，让一个小女孩下车的时候”可知此处应是作者的谋生手段是“开校车”而不是“修车”或“设计车”故选A，而第3题由后面的“for I had lost my flat”（我失去我的公寓）可推知既然没房可住，只好和朋友共住一房，故选D。
二、根据生活常识进行逻辑推理的能力
NMET2012完形填空交织、渗透着各种相关的文化背景和生活常识，考查考生灵活运用该方面知识的能力。分析这类题目，考生不仅要有广博的知识，丰富的生活经历，还要能够驾驭全文的能力。当对语言把握不是很准确时，可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断。
例4： That night there was a phone call for me from a lady who was a director at a large 7 . She asked me if I would give a one day lecture on stress management to 200 medical workers. I said yes.
7. A. hospital B. factory
C. restaurant D. hotel
撇开生活常识，该题四个选项都能成立。但根据下文是该女士邀请作者给两百多个医务工作者作报告，再根据生活常识“关心医务作者压力的人应和医疗工作有关的人”故推理出她该是在一所医院工作的人。
例5：As I pulled the bus over to 8 a little girl.
8. A. wave at B. drop off C. call on D. look for
分析 wave at “朝……挥手”drop off “让……下车”
call on “号召” look for “寻找”根据生活常理，一个开校车的人把车停下或让乘客上车或下车，他是不可能停下车向某人挥挥手，或去拜访某人，或去寻找某人，这不符合司机的职业道德和常理，故应选B。
三、熟练掌握并灵活运用词汇、短语的固定搭配以及习惯用语的能力
高考完形填空题对短语的固定搭配和习惯用语考查题目所占比例虽然不大，但这些题能拉开考查考生之间的分数差距，考生不但要要熟练掌握《教学大纲》中所列的词组、习语，而且还要在平时的学习中尽可能地积累这方面的知识。NMET2012完形填空试题的选项多数是以词汇或短语的固定搭配的形式出来，考查考生从选项所提供的词汇或短语搭配本身的特点、意义和用法入手进行分析，逐一排除错误、欠妥、不适宜或不贴切的选项最终确定最佳答案的能力。
例6： At first， I got angry， Then it 9 me I had been giving all of my attention to what was going wrong with my life rather than what was right！
9. A. hurt B. hit C. aught D. moved
分析：lt hits sb…… 表示“某人突然想起……”为固定搭配，词汇积累丰富，语感较强的考生一见此题就心领神会、一目了然迅速作出准确判断。
例7：She asked me if I would 10 a one-day lecture on stress management to 200 medical workers.
10. A. listen to B. review
C. give D. talk about
分析：listen to……“听” review “复习”，give“给”. talk about “谈论”此处用give 构成短语“give a lecture”（做一次演讲）这是动词和各词构成的一个固定短语搭配。 例8：I decided then and there to make a 11 of fifty things I was happy with.
11. A. list B. book C. check D. copy
分析：make a list of，构成固定短语搭配表示“列出令我高兴的50件事情”故选A项。
通过以上分析，考生在做完形填空时应用以下技巧。
抓准主旨、透析文意、理清逻辑。并在做题过程中把这三方面与做完形填空的三大步骤“通读、精读、复读”有机结合，明确每步的思维主攻方向。即抓好三方面，跨好三大步，做好三结合。
（一）通读短文抓主旨
一般情况下，完形填空短文都不给标题，不容易把握文章的主题和大意。但短文首句通常不设空格，这就为我们窥视文章全貌提供了一个窗口，而尾句往往是文章的总结、结论或点睛之笔，所以抓住开篇启示作用的首句和总结概括性的尾句是必要的。借助于首尾句给予的启示，克服不良心理的影响，满怀信心，全神贯注，目光越过空格，注意能体现文章大意的关键词句，尽力从整体上理解短文大意，这是逐空填词的重要依据和基础。如果一开始就忙于见空填空，势必无法从整体上把握全文概要，无法形成连贯的思路，只见树木不见森林，理解偏离文章的中心，造成顾此失彼的错误，甚至影响做题速度。抓住了文章的主旨大意后，我们围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。尤其是一些干扰性强，容易使人犯想当然错误的选项就会迎刃而解。
（二）精读短文析文意
在基本抓住文章的主旨后，应逐句精读短文，逐题分析选项，对特定的语境做深人的理解，克服“定势思维”，根据全文大意和词不离句，句不离文的原则，逐项填空。切不可以单纯的词汇辨析或语法角度去做题，而应以能否恰如其分地表达文意作为选择最佳答案的唯一标准。要吃透文意，理解到位，我们应做到以下几点：
1.从上下文的角度考虑，注意其内在联系。
2.从词汇意义及用法、惯用法和搭配的角度去考虑，准确判断。
3.从逻辑推理、常识等角度考虑，挖掘文章的寓意及隐含意义。
4.从英汉两种语言的差异角度去考虑，避免错误。
（三）复读全文再检验
在做完一篇完形填空后，文章完整了，应从头至尾读一遍，根据复读的语感和对整篇短文的理解，再次将较明显的错误改正，个别需要推敲的再做调整，力争尽可能少出错。
另外，要做好完形填空，除了具备扎实的基础知识和快速阅读及理解的能力外，良好的心理素质和思维品质也至关重要。我们在平时训练时不能忽视对后者的训练。
综上所述，完形填空虽为难度较大的一种综合性试题，但考生只要平时勤学苦练，不断积累并熟练掌握语言、词汇、语法等扎实的基础知识和基本技能，适当增加阅读量，启发自己的发散性思维，提高运用所学知识解决实际问题的能力，就能在解题时得心应手，马到成功。