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【摘要】：通常在二胡演奏过程中，音准的控制有具备一定的难度。本文从几个方面论述二胡的音准问题，从音准问题的来源、音准校正的方法和如何避免音准误差等方面进行探讨，希望对于该方面的研究，有一定的借鉴意义。
【关键词】：二胡演奏;音准;校正
在演奏二胡时，是通过手指按压音弦，改变弦的有效振 动长度，通过改变手指的定位，改变其音高的，因此，二胡 的演奏具有很强的灵活性和易变性，会随着演奏者情绪的改 变而改变，其音准的控制也具有一定的难度。
一、律制的不同引起音准问题
演奏者要准确地把握二胡的音准问题，首先要熟练地掌 握音律，即单个音的准确高度和音程关系。
在过去，演奏二胡时，根据的是五度相生律，一般演奏 具有民族风情的音乐。近些年，随着各国文化的交融，外国 名曲不断被引入我国，二胡在演奏时，不断融入其他乐器和 和声部分，二胡成为多律制混用的乐器。在这样的情况下， 演奏者只有掌握良好的音律知识，才能准确把握音准问题。
完美的演奏需要各种乐器的综合演绎，而每种乐器的律 制往往有所不同，例如扬琴、琵琶等等，演奏时都是采用 十二平均律，因此，二胡在与这些乐器配合演奏时，需要以 十二平均律的音高为标准。在民乐的合奏或者重奏中，二胡 需要以纯律演奏，以满足和声的协和。从以上情况可以看出， 二胡演奏要想保证准确的音准，必须根据实际情况，灵活地 选择所需要的律。
二、音准的相对性
二胡的演奏是建立于具体的音乐形式之上的。在音乐展 现的过程中，音高不断发生着变化。音高是音乐的关键因素 之一，音高的变化具有很强的艺术感染力。不同音高间，存 在着一定的联系，它受音乐风格、音乐情感、整体协调性等 方面的共同影响。例如：在陕西的苦音调《秦腔主题随想曲》 中，“7”的音偏低，不是“b7”，也不是还原“7”，而是 处于“b7”和还原“7”之间的位置。在旋律的进行过程中， 一般导音上行向主音解决时，导音一般需演奏得略微偏高， 表现出显著的倾向性。这些因素都可以更好地满足观众的听 觉需求。总的来说，演奏者需要以音乐本身的要求为基础， 结合观众的需求，综合地调整音的准确性。
三、对音准的校正方法
在进行音准的校正时，演奏者一般根据自己的记忆进行一定的改变，但这样必然会出现一定的误差。因此，对于音准的校正，需要掌握多种方法。对于二胡，其内外弦，均是以纯五度定音的，只有空弦准确的五度关系，才能保证演奏中的音准。在对空弦音准进行校准时，可以参考以下方法：（一）对于二胡初学者而言，音阶推算法是十分必要的一种校正方法，首先定准一根弦，上行或者下行推算音阶。（二）首先定准一根弦，利用纯五度关系对另一根弦进行校正，这种方法称为和弦校正法。 （三）人们最常用的一种方法即是泛音校正法，在同度、八度的内外弦泛音上进行比较。 （四）若空弦五度关系稍微有一点偏差，这时有可能不易辨别，可以在不同的把位上，进行切弦演奏，认真听在其 他把位上五度内外弦是否准确。
四、在演奏中避免音准的误差
在实际的演奏中，会有很多原因导致演奏的音准出现偏 差，为避免音准出现误差，可从以下方面入手：首先演奏者 要保持正确的演奏方法，左手的手型、换把的动作、揉弦的 方法都会对音准产生影响;其次，在平时进行音准的训练时， 一定要严格要求，准确把握把位的音位，掌握正确的音准概 念，在反复练习中，加强对力度的感知和控制能力，减少音 准误差。打好基本功，在实际演奏中灵活应用，才能更好地 把握音准问题。
五、音的三种时间状态和预先知觉
在演奏时，若只是弹奏单独的一个音，则没有音准的问 题，因为没有参照的音。音乐在演奏时，音乐旋律中的每个 音都可能是另一个音的对比音，在听者的听觉中都会有一定 的保留和延迟，也成为对下一个音的参照。各个音之间的相 互搭配、相互对比，构成整个旋律，呈现出优美缠绵、慷慨 激昂或是跌宕起伏的音乐情感。同时，通过各个音之间的相 互作用，听者会产生预先听觉，即在下一个音还未到来之时， 心中有一个预测，且耳朵似乎听到这个音。二胡演奏者在经 过严格的训练之后，会在心中对音程有一个明晰的距离感， 在距离感之下，听者下意识地产生预先听觉。
六、结语
二胡演奏者进过严格的训练，并在长期的训练中，不断 摸索和改进，逐渐形成稳定、准确的音准概念。二胡演奏者 若是可以恰当地掌握音高的应用，一方面完美表现音乐本身 的要求，另一方面给听者舒适的感觉，则达到了音准的要求。
参考文献：
[1] 苏英伟 . 关于二胡演奏中音准问题的探索 [D]. 长沙：湖南师范大学，2009.
[2] 戴淑萍 . 二胡演奏中的音准问题 [J]. 内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版），2002，（S2）：122-123.
【关键词】：二胡演奏;音准;校正
在演奏二胡时，是通过手指按压音弦，改变弦的有效振 动长度，通过改变手指的定位，改变其音高的，因此，二胡 的演奏具有很强的灵活性和易变性，会随着演奏者情绪的改 变而改变，其音准的控制也具有一定的难度。
一、律制的不同引起音准问题
演奏者要准确地把握二胡的音准问题，首先要熟练地掌 握音律，即单个音的准确高度和音程关系。
在过去，演奏二胡时，根据的是五度相生律，一般演奏 具有民族风情的音乐。近些年，随着各国文化的交融，外国 名曲不断被引入我国，二胡在演奏时，不断融入其他乐器和 和声部分，二胡成为多律制混用的乐器。在这样的情况下， 演奏者只有掌握良好的音律知识，才能准确把握音准问题。
完美的演奏需要各种乐器的综合演绎，而每种乐器的律 制往往有所不同，例如扬琴、琵琶等等，演奏时都是采用 十二平均律，因此，二胡在与这些乐器配合演奏时，需要以 十二平均律的音高为标准。在民乐的合奏或者重奏中，二胡 需要以纯律演奏，以满足和声的协和。从以上情况可以看出， 二胡演奏要想保证准确的音准，必须根据实际情况，灵活地 选择所需要的律。
二、音准的相对性
二胡的演奏是建立于具体的音乐形式之上的。在音乐展 现的过程中，音高不断发生着变化。音高是音乐的关键因素 之一，音高的变化具有很强的艺术感染力。不同音高间，存 在着一定的联系，它受音乐风格、音乐情感、整体协调性等 方面的共同影响。例如：在陕西的苦音调《秦腔主题随想曲》 中，“7”的音偏低，不是“b7”，也不是还原“7”，而是 处于“b7”和还原“7”之间的位置。在旋律的进行过程中， 一般导音上行向主音解决时，导音一般需演奏得略微偏高， 表现出显著的倾向性。这些因素都可以更好地满足观众的听 觉需求。总的来说，演奏者需要以音乐本身的要求为基础， 结合观众的需求，综合地调整音的准确性。
三、对音准的校正方法
在进行音准的校正时，演奏者一般根据自己的记忆进行一定的改变，但这样必然会出现一定的误差。因此，对于音准的校正，需要掌握多种方法。对于二胡，其内外弦，均是以纯五度定音的，只有空弦准确的五度关系，才能保证演奏中的音准。在对空弦音准进行校准时，可以参考以下方法：（一）对于二胡初学者而言，音阶推算法是十分必要的一种校正方法，首先定准一根弦，上行或者下行推算音阶。（二）首先定准一根弦，利用纯五度关系对另一根弦进行校正，这种方法称为和弦校正法。 （三）人们最常用的一种方法即是泛音校正法，在同度、八度的内外弦泛音上进行比较。 （四）若空弦五度关系稍微有一点偏差，这时有可能不易辨别，可以在不同的把位上，进行切弦演奏，认真听在其 他把位上五度内外弦是否准确。
四、在演奏中避免音准的误差
在实际的演奏中，会有很多原因导致演奏的音准出现偏 差，为避免音准出现误差，可从以下方面入手：首先演奏者 要保持正确的演奏方法，左手的手型、换把的动作、揉弦的 方法都会对音准产生影响;其次，在平时进行音准的训练时， 一定要严格要求，准确把握把位的音位，掌握正确的音准概 念，在反复练习中，加强对力度的感知和控制能力，减少音 准误差。打好基本功，在实际演奏中灵活应用，才能更好地 把握音准问题。
五、音的三种时间状态和预先知觉
在演奏时，若只是弹奏单独的一个音，则没有音准的问 题，因为没有参照的音。音乐在演奏时，音乐旋律中的每个 音都可能是另一个音的对比音，在听者的听觉中都会有一定 的保留和延迟，也成为对下一个音的参照。各个音之间的相 互搭配、相互对比，构成整个旋律，呈现出优美缠绵、慷慨 激昂或是跌宕起伏的音乐情感。同时，通过各个音之间的相 互作用，听者会产生预先听觉，即在下一个音还未到来之时， 心中有一个预测，且耳朵似乎听到这个音。二胡演奏者在经 过严格的训练之后，会在心中对音程有一个明晰的距离感， 在距离感之下，听者下意识地产生预先听觉。
六、结语
二胡演奏者进过严格的训练，并在长期的训练中，不断 摸索和改进，逐渐形成稳定、准确的音准概念。二胡演奏者 若是可以恰当地掌握音高的应用，一方面完美表现音乐本身 的要求，另一方面给听者舒适的感觉，则达到了音准的要求。
参考文献：
[1] 苏英伟 . 关于二胡演奏中音准问题的探索 [D]. 长沙：湖南师范大学，2009.
[2] 戴淑萍 . 二胡演奏中的音准问题 [J]. 内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版），2002，（S2）：122-123.