【摘 要】
：
“清洁生产与可持续发展概论”是本校环境工程专业的一门专业选修课,经教学提升工程改革为中英文双语课程。在“碳达峰,碳中和”目标背景下,该课程融入了“双碳”的内容。为了提高教学质量,从课程目标调整、教学内容更新、教学方法与考核方式优化、教学团队建设四个方面总结了“双碳”目标下的改革探索。此外,总结了相关问题并给出了具体建议。
【基金项目】
：
南京林业大学2017年校级“教学质量提升工程”。
论文部分内容阅读
“清洁生产与可持续发展概论”是本校环境工程专业的一门专业选修课,经教学提升工程改革为中英文双语课程。在“碳达峰,碳中和”目标背景下,该课程融入了“双碳”的内容。为了提高教学质量,从课程目标调整、教学内容更新、教学方法与考核方式优化、教学团队建设四个方面总结了“双碳”目标下的改革探索。此外,总结了相关问题并给出了具体建议。
其他文献
醋纤生产中锅炉废气综合治理是减少污染排放的重要环节。本文主要对锅炉废气治理中脱硫技术、脱硝技术、脱白技术以及除尘技术的现状进行了分析与评价,综述了不同处理技术的最佳适用范围,展望了锅炉废气治理技术的发展趋势。
辅助性T淋巴细胞可以分化为Th1型(Th1)或Th2型(Th2)两种细胞,辅助性T淋巴细胞通过控制细胞介导的免疫和体液免疫在免疫反应中起着主要作用。每个细胞亚群都分泌一系列特定的细胞因子。1型和2型辅助性T细胞之间的平衡(Th1-Th2平衡)与癌症密切相关,但与卵巢癌的相关性仍未得到证实。本文综述了用于卵巢癌诊断、治疗和预后评估的Th1-Th2平衡。本文介绍了通过分析外周血淋巴细胞(PBL)中辅助性T1型(Th1)和辅助性T2型(Th2)人群的比例来评估卵巢癌患者的免疫状态的原理。
着眼于科学研究工作一线的实验室,尤其是作为火灾、爆炸隐患防范第一线的涉化实验室,基于实验室危险化学品的分类及特性,进行涉化实验室常见火灾类型与事故原因分析。为了进一步提升涉化实验室消防安全措施、扫除技术防范误区、解决薄弱环节,本文就不同种类危险化学品存放与相应区域灭火器类型、配置要求等问题提出对策,希望能够清除消防安全隐患,助力实验室的消防安全建设、消防安全管理与安全运行,切实做到预防及减少涉及危险化学品实验室的消防安全事故。
阐述了大学生思想政治教育的重要性,分别从提高教师自身思政修养、利用现代化技术拓展思政教学资源、深入挖掘实验课程蕴含的思政元素、适时运用社会热点事件等方面,对化学工程与工艺专业有机化学实验教学中融入思政教育的方法进行了探究。
将创新创业教育与制药工程专业教育深度融合,旨在提高学生适应新形势下制药工业发展的要求,为我国制药产业发展培养具有创新创业能力的制药专业人才。本文结合太原科技大学制药工程专业的实际情况,从培养目标制定、创新创业思维培养、创新创业实践能力培养、创新创业能力全面提升四个方面进行了探索和实践。
BACKGROUND The hepatitis B virus(HBV)infection is a global public health concern that affects about 2 billion people and causes 1 million people deaths yearly.HBV is a bloodborne disease and healthcare workers(HCWs)are a high-risk group because of occupat
乳腺癌是全球范围内的最常见的女性癌症,现已超过肺癌的患病率和死亡率。造成乳腺癌的原因之一是线粒体DNA含量减少导致的线粒体功能障碍,其不同分子亚型具有不同的分子特征,并通过HER2、RAS、EGFR、ERBB2等癌基因以及激活特异性信号通路来控制线粒体DNA数量进而维持细胞正常形态功能。根据乳腺癌患者的分子特征和临床表现等进行针对性的靶向治疗,并分析其线粒体DNA含量下降与预后生存期、疾病相关疲劳以及化疗相关认知障碍的关系,有助于提供更好的疗效优势来确定各种个体化治疗的靶点,进而实现针对性指导化疗方案的制
乳腺癌是一种高度异质性疾病,只有在早期诊断和有效治疗的情况下被认为才可以治愈。直到本世纪初,肿瘤学家一直依赖经典的临床和病理变量来辅助化疗决策,但结果令人非常不满意,特别是对风险较低的非阴性疾病患者,综合所有变量往往会导致所谓的灰色地带和过度治疗的高风险。在MINDACT试验开始之前,没有就化疗使用的考虑进行正式的文献搜索,但有一个高度未得到满足的临床需求是显著的,并在21世纪初被记录在案,这表明许多早期乳腺癌患者被过度化疗。美国临床肿瘤协会(ASCO)批准了两个多基因标记,21基因复发评分(Oncoty
开展课程思政是新时代党和国家对人才培养提出的新要求,其内涵是立德树人。本文总结和列举了辩证唯物主义思想融入有机化学反应机理教学中的实例。以专业课为载体,将马克思主义原理最大程度的融入日常教学中,使学生形成辩证唯物主义的认识论。
思想政治与化工安全是石油化工类课程教学中不可割裂的两大元素。相对于传统的单纯强调化工安全知识与牵强的加入课程思政,双融入的教学更能提升学生的思想政治及安全素养。本文从思想政治与化工安全融入的必要性和重要性入手,从教学策略、教学方法、教学资源等方面探索双融入教学的方法和途径,并在教学实践中加以实施,旨在为石油化工类的课程教学提供一些思路和建议。