【摘 要】
:
人是教育的中心.但教育的目的绝不仅仅是使人有知识,虽然我们也知道“空无一物的袋子是竖不起来的”。德国教育思想家斯普朗格告诉我们,如果教育仅仅是向学生灌输现成的知识.那么
论文部分内容阅读
人是教育的中心.但教育的目的绝不仅仅是使人有知识,虽然我们也知道“空无一物的袋子是竖不起来的”。德国教育思想家斯普朗格告诉我们,如果教育仅仅是向学生灌输现成的知识.那么培养出的人“有悟性,却没有灵魂:有知识,却没有精神;有活动,却没有道德欲望”。这样的人是没有生命活力的人,所以.他强调“教育绝非单纯的文化传递,教育之所以为教育,正因为它是人格心灵的唤醒”。
其他文献
数学核心素养的培养是当前教师们的共痛任务,合作学习也成为课堂学习的一种方法和常态。为了提高合作学习的效率,达到培养学生团结合作意识的目的,文章从分组的科学安排、规
以历史为线索,对美国硕士研究生培养模式形成的历史进行了系统的阐述,通过对五个发展阶段的研究,展现出各阶段美国硕士研究生培养模式的特点。
贵州大方余姓蒙古族的民俗风情文化,一方面与当地主体民族相近而与北方典型蒙古族大不相同;另一方面他们又通过姓俗、节俗等凸显了自己的族群认同关怀。几百年来,一直在张扬
随着新课程改革的进程,教育结构也随之发生着翻天覆地的变化,教学方法有所改变。为顺应教育时代的需要,教师需要尽教育者最大能力,做到以学生为本,促进教学活动顺利高效地开
目的研究趋化因子受体CCR7对成熟树突状细胞(DCs)的抗凋亡作用,并对其机制进行探讨。方法体外培养大鼠骨髓来源DCs,脂多糖诱导成熟。加入CCR7配体CCL21进行刺激,以不加CCL21为对照
《逍遥游》主旨是说一个人当透破功名利禄、权势尊位的束缚,而使精神活动臻于悠游自在、无挂无碍的境地。二十一世纪的人类社会是经济发展、政治昌明、文化繁荣的社会,也是物
三年制学前教育专业指的是培养以初中毕业为起点,具备一定的学前教育知识和技能,以培育学生全面发展为目的的幼儿教育师资。就读三年制学前教育专业的学生,年龄在十五六岁左
小学数学教学关注数学模型的建构,有利于促进学生数学思维的发展,凸显学生的数学思考能力及问题解决能力,提升学生的学科素养。教师可以帮助学生在问题情境中建模、在探索规
新世纪,提高高校基层党组织工作能力对于夯实党的执政基础、提高党的执政能力、构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。高校基层党建工作应该时刻围绕构建社会主义和谐社会
基于对我校部分学生所做的"学习情况及学习策略调查问卷"及其结果分析,本文探讨了我们所采取的融合式发展模式教学与学生英语学习策略的实践及其应用,从而培养非英语专业学生的