音乐使语文课堂美妙起来

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  摘 要一直以来,音乐与诗歌从来都是密不可分的,《诗经》、汉乐府、诗、词、曲都是如此。西周时,“乐”成为了礼乐制度中一个重要组成部分。春秋以后,音乐获得了更大的发展,孔,孟,荀三人都有“倡乐”的音乐美学思想。到了中国的近现代,音乐则和文学更紧密的联系在了一起,并且内容也发生了急剧的变化,很多音乐都反映了文学作品中的思想内涵。
  【关键词】音乐;语文课堂;美妙起来
  音乐在语文课堂上的运用主要有以下几个方面:
  1 用音乐来导入新课,可创设良好的教学情境,可以激发学生的求知欲,引发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性。
  我们都说,好的开头是成功的一半,而新课导入的好坏,就直接关系到了课堂教学能否成功。我认为新课导入是很重要的,它的目的在于激发学生的兴趣,从而引导学生打开思路,进而帮助学生理解课文内容。例如,九年级上册的一篇课文《智取生辰纲》,我先播放了电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》,这首由著名歌手刘欢老师演唱,知名度很广的歌曲,不禁让人联想到了梁山好汉大碗喝酒,大口吃肉,接富济贫,路见不平拔刀相助的豪爽个性,学生们学习本课的兴趣非常浓厚,课堂效率也很高
  同样是九年级上册的一篇文章《杨修之死》,本文选自古典名著《三国演义》,《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》以它特有的雄浑和古朴为我们翻开了时期的历史画卷,金戈铁马的古代战场,刀光剑影下一个一个鲜活的面容重新浮现在我们的眼前:足智多谋的诸葛亮,知人善任的刘备,豪气云天的孙权,英姿飒爽的周瑜……由这首歌引出本课所要讲的《三国演义》中的风流人物——曹操和杨修,一睹两个文学形象的风采。
  2 用音乐辅助朗读,可以创设情境,以读代讲,可以升华情感,提高朗读效果,激发学生情感,提高学生的欣赏能力和鉴赏水平。
  七年级上册朱自清的精品散文《春》,意象单纯,主题明确,语言优美,人们往往把它理解为一篇“春的赞歌”。其实这样理解不是很准确。《春》与朱自清众多的写景抒情散文一样,看似晶莹剔透,一目了然,可是它却像一杯香醇的酒一般,蕴涵着绵长而清洌的韵味与芳香,要真正品尝出它的滋味并不容易。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,实际上饱含了作家在特定时期里的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往与追求。所以对于这篇文章我在讲解的时候并没有讲的很欢快,在朗读时放了班得瑞的《春夜》和《雨的印记》,春天的万物复苏,春雨的润物无声,虽然轻柔却让我们感受到了勃勃的生机与活力,让学生感受到了这个大病初愈的文化人,面对春意盎然的原野,重新找回的那一种自信和自尊,他在编织着自己的理想之梦。这个经历了“心灵炼狱”的知识分子,在大自然温暖的怀抱中,沉醉其间,诗情联翩,感受到了“天人合一”的美妙境界和“天行健,君子以自强不息”的心灵冲动,以此也带给我们激励。
  3 用音乐结课,可以让人觉得言犹未尽、余音绕梁。
  语文是一门综合性很强的基础课程,也是一门艺术。例如学习鲁迅先生的《故乡》这篇文章,分析完文章以后,有个延伸的问题,这篇小说出自鲁迅的小说集《呐喊》,学生结合文章和自己的所学知识,并联系当时的时代背景,谈谈对“呐喊”一词的感悟。单纯的让学生说感悟,学生是体会不到的,所以我给他们放了汪峰的那首《怒放的生命》,“我想要怒放的生命,就象飞翔在辽阔天空,就象穿行在无边的旷野,拥有挣脱一切的力量”这铿锵有力的旋律让我们颤动心扉,这律动的天籁之声奏响了生命的节拍。仿佛狂奔在辽阔无垠的大地之上,又好像恣意地在茫茫大海中游荡……激昂的乐曲使我们心潮澎湃,扣人心弦的是令人听之动容的旋律,更是蕴含其中的生命的内涵。怒放的生命,生命的怒放,在生活的不幸面前,在灾难的无情面前,在人生的坎坷面前。
  流行歌曲重在体验生活,贵在表达真情实感,为学生创作提供了大量范例。如陈红和蔡国庆在《常回家看看》里唱道:“常回家看看,回家看看,哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗,哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩”。这每一个跳动的音符,流淌的旋律,这每一个含情的字眼,都饱含着对家的浓浓思念。也就是在那一次次的刷筷、洗碗、捶背、揉肩的亲情体验中,才让我们真切地感受到了那一个温馨的家,那份天伦之乐。也正是这种合家团聚的快乐幸福体验唤起了千万身处异乡的游子的情感共鸣。文章中多写真话、实话、心里话,少说空话、大话、假话,能够写出真实生活体验的文章就是好文章。好文章里的生活、生命体验总与我自己的独到发现相伴相随的,要想文章感动别人,先得能感动自己。
  伟大的革命导师马克思先生曾说:“只有音乐才能唤醒人的艺术感觉。”的确,自古以来文学与音乐就有着不解之缘。如果我们可以适时的把音乐恰当的引入语文教学之中,让它走进语文课堂,让学生们在轻松愉快的氛围中获取语文知识,获得审美愉悦,我想,它一定会对语文教学产生很好的效果,讓我们的语文课堂变的美妙起来!
  作者单位
  浙江省淳安县浪川乡初级中学 浙江省淳安县 311722
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