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以“金属铜化学性质的探究”为问题题材,对初三年级学生的科学探究过程的表现进行研究,对学生假设与预测的角度进行分类探析,并探讨了学生的思维特点以及如何加强学生进行假设与预测能力的问题。
中学生在科学探究中进行“假设与预测”能力的实践研究
【摘 要】
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以“金属铜化学性质的探究”为问题题材,对初三年级学生的科学探究过程的表现进行研究,对学生假设与预测的角度进行分类探析,并探讨了学生的思维特点以及如何加强学生进行假
【机 构】
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华南师范大学化学教学与资源研究所,东莞中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2006年03期
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