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摘 要：美术教育在现代教育中占据着极其重要的地位，提高美术鉴赏能力对于职业院校学生综合能力的培养具有重要意义。教师应认识到美术鉴赏课程有助于学生充分感受美、发现美、鉴赏美，最终提高他们的审美能力和综合素质。
关键词：中职学校；美术鉴赏；必要性；重要意义
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）24-0053-01
在新课程改革的大背景下，社会对人才的要求正在逐渐提高，而中等职业教育可以说是学生们从校园过渡到社会的转折点，可以更为形象地解读为真正步入社会的一个中转站。中等职业院校的学生，大都专注专业课而忽视文化课，更别说稍显枯燥的美术鉴赏课程能让他们提起多大的兴趣。因此，在这样的背景和环境的影响下，学生普遍存在对美术鉴赏课程的教学内容兴趣度不高，不能真正地意识到美术鉴赏对其以后发展的重要性以及影响。而如何扭转这样的局面，提高其对美术鉴赏课程重要性的认识，并产生吸引力与兴趣感，是一个值得探讨的问题。
美术鉴赏是一种特殊的复杂的精神活动，其包含着欣赏与鉴别两层意思，即欣赏美术作品的艺术形态，鉴别美术作品的思想内容、创作背景以及情感表达。总体而言，就是借助视觉感知，以人类所具有的生活经验和文化知识的积累对艺术作品进行理性的感受、分析和研究判断。而在中等职业院校，美术鉴赏课程的开设目的在于提高学生的艺术修养，培养学生的审美能力，全面加强素质教育。
中职阶段正是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，这个时期的学生外表看似成熟，但并不完全具备辨别美丑、真伪的能力，在当今社会各式各样、形式復杂的审美思潮的影响下，很容易被视觉冲击力较强的事物所吸引。正是如此，美术鉴赏课程应根据学生的特点，充分发挥其作用，提高学生的审美能力，传递正能量。
1.以美怡情，促进学生情感的培养
美术最重要的作用是表达情感，因而美术鉴赏课是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，这种审美教育是通过鉴赏美术作品的意境、色彩、构图、肌理等画面内容，使受教育者的思维得到拓展，精神得到满足。教师在教学的过程中除了分析作品的画面内容之外，还应揣摩作者的内心情感，通过生动的艺术形象和直观的构思表现，使学生感受到美，并给予深切的启迪教育。例如，爱国主义情感的弘扬是我国素质教育当中比较重要的目标，在美术鉴赏课的教学中，教师要普及美术知识，结合作品的时代背景进行讲解，让学生了解我国优秀传统文化的精髓，在欣赏的过程中酝酿情感，产生更多的共鸣，进而生发比较强烈的爱国主义情感。除此之外，还可激发学生对我国传统文化的兴趣，引导学生认真思考关于物质文化和非物质文化遗产的保护与传承。
2.以美传真，促进学生视野的开阔
美术鉴赏是一种综合性的艺术课程，不光涉及美学，还与文学、音乐、历史、舞蹈等息息相关。因此，在讲授的过程中，教师不仅要把握学科的特点，还需要打破单一的知识结构框架，结合其他多门学科的内容，触类旁通，扩大学生的知识面，使课堂生动有趣。以《步辇图》为例，教师除了要让学生欣赏阎立本的笔法风格和构图色彩外，还需要与历史知识相结合。这幅作品以吐蕃首领松赞干布与文成公主联姻的历史事件为题材，描绘唐太宗接见来迎娶文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景。作品的讲述与历史故事相结合，可以让学生更好地理解作品内容，在吸引学生注意力的同时，对学生脑海中各学科知识的结构进一步完善，使学生在潜移默化中获取人文知识。
3.以美启智，促进学生思维的发展
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，欣赏美术作品同样也是“仁者见仁，智者见智”的过程。在美术鉴赏活动中，教师要鼓励学生独立思考，以自己的观点去理解、分析、批判作品，培养他们独立思考问题的习惯。学生在鉴赏作品的过程中所产生的每一次不同的见解，其实都是其自身思维能力的突破与发展。好的美术作品能充分发挥学生的想象力、创造力，因为鉴赏本身就是通过对艺术作品的理解、感受、想象等一系列视觉思维活动去培养人的分析能力，扩大认知领域，提高艺术素养。爱因斯坦说：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是无限的。中职阶段学生的年龄正处于想象力与创造力蓬勃发展的时期，美术鉴赏课程能恰如其分地给予其启迪智慧的作用。
总之，美术鉴赏课程是中职院校为贯彻素质教育方针、提升学生艺术修养而专门设置的一门课程，对于学生提高自身素质、扩展知识面以及发展抽象思维能力有着不可估量的作用，还对学生的成长、自身专业的发展和将来的社会工作都是大有裨益的。因此，教师应以美怡情，促进学生情感的培养；以美传真，促进学生视野的开阔；以美启智，促进学生思维的发展。
参考文献：
[1]张慧.职业院校美术鉴赏课程对于审美能力的培养[J].美术教育研究，2018（05）.
[2]谢毅.浅谈中职美术鉴赏课教学思路[J].艺术科技，2014（07）.
[3]余宝平.论中职美术鉴赏教学中学生创造力的培养[J].职业，2018（01）.
[4]聂媛媛.基于中职学生特点的公共美术鉴赏教学探讨[J].美术教育研究，2015（03）.
关键词：中职学校；美术鉴赏；必要性；重要意义
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）24-0053-01
在新课程改革的大背景下，社会对人才的要求正在逐渐提高，而中等职业教育可以说是学生们从校园过渡到社会的转折点，可以更为形象地解读为真正步入社会的一个中转站。中等职业院校的学生，大都专注专业课而忽视文化课，更别说稍显枯燥的美术鉴赏课程能让他们提起多大的兴趣。因此，在这样的背景和环境的影响下，学生普遍存在对美术鉴赏课程的教学内容兴趣度不高，不能真正地意识到美术鉴赏对其以后发展的重要性以及影响。而如何扭转这样的局面，提高其对美术鉴赏课程重要性的认识，并产生吸引力与兴趣感，是一个值得探讨的问题。
一、职业中专美术鉴赏课程教学的必要性
美术鉴赏是一种特殊的复杂的精神活动，其包含着欣赏与鉴别两层意思，即欣赏美术作品的艺术形态，鉴别美术作品的思想内容、创作背景以及情感表达。总体而言，就是借助视觉感知，以人类所具有的生活经验和文化知识的积累对艺术作品进行理性的感受、分析和研究判断。而在中等职业院校，美术鉴赏课程的开设目的在于提高学生的艺术修养，培养学生的审美能力，全面加强素质教育。
中职阶段正是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，这个时期的学生外表看似成熟，但并不完全具备辨别美丑、真伪的能力，在当今社会各式各样、形式復杂的审美思潮的影响下，很容易被视觉冲击力较强的事物所吸引。正是如此，美术鉴赏课程应根据学生的特点，充分发挥其作用，提高学生的审美能力，传递正能量。
二、中等职业学校美术鉴赏课程的教育意义
1.以美怡情，促进学生情感的培养
美术最重要的作用是表达情感，因而美术鉴赏课是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，这种审美教育是通过鉴赏美术作品的意境、色彩、构图、肌理等画面内容，使受教育者的思维得到拓展，精神得到满足。教师在教学的过程中除了分析作品的画面内容之外，还应揣摩作者的内心情感，通过生动的艺术形象和直观的构思表现，使学生感受到美，并给予深切的启迪教育。例如，爱国主义情感的弘扬是我国素质教育当中比较重要的目标，在美术鉴赏课的教学中，教师要普及美术知识，结合作品的时代背景进行讲解，让学生了解我国优秀传统文化的精髓，在欣赏的过程中酝酿情感，产生更多的共鸣，进而生发比较强烈的爱国主义情感。除此之外，还可激发学生对我国传统文化的兴趣，引导学生认真思考关于物质文化和非物质文化遗产的保护与传承。
2.以美传真，促进学生视野的开阔
美术鉴赏是一种综合性的艺术课程，不光涉及美学，还与文学、音乐、历史、舞蹈等息息相关。因此，在讲授的过程中，教师不仅要把握学科的特点，还需要打破单一的知识结构框架，结合其他多门学科的内容，触类旁通，扩大学生的知识面，使课堂生动有趣。以《步辇图》为例，教师除了要让学生欣赏阎立本的笔法风格和构图色彩外，还需要与历史知识相结合。这幅作品以吐蕃首领松赞干布与文成公主联姻的历史事件为题材，描绘唐太宗接见来迎娶文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景。作品的讲述与历史故事相结合，可以让学生更好地理解作品内容，在吸引学生注意力的同时，对学生脑海中各学科知识的结构进一步完善，使学生在潜移默化中获取人文知识。
3.以美启智，促进学生思维的发展
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，欣赏美术作品同样也是“仁者见仁，智者见智”的过程。在美术鉴赏活动中，教师要鼓励学生独立思考，以自己的观点去理解、分析、批判作品，培养他们独立思考问题的习惯。学生在鉴赏作品的过程中所产生的每一次不同的见解，其实都是其自身思维能力的突破与发展。好的美术作品能充分发挥学生的想象力、创造力，因为鉴赏本身就是通过对艺术作品的理解、感受、想象等一系列视觉思维活动去培养人的分析能力，扩大认知领域，提高艺术素养。爱因斯坦说：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是无限的。中职阶段学生的年龄正处于想象力与创造力蓬勃发展的时期，美术鉴赏课程能恰如其分地给予其启迪智慧的作用。
三、结束语
总之，美术鉴赏课程是中职院校为贯彻素质教育方针、提升学生艺术修养而专门设置的一门课程，对于学生提高自身素质、扩展知识面以及发展抽象思维能力有着不可估量的作用，还对学生的成长、自身专业的发展和将来的社会工作都是大有裨益的。因此，教师应以美怡情，促进学生情感的培养；以美传真，促进学生视野的开阔；以美启智，促进学生思维的发展。
参考文献：
[1]张慧.职业院校美术鉴赏课程对于审美能力的培养[J].美术教育研究，2018（05）.
[2]谢毅.浅谈中职美术鉴赏课教学思路[J].艺术科技，2014（07）.
[3]余宝平.论中职美术鉴赏教学中学生创造力的培养[J].职业，2018（01）.
[4]聂媛媛.基于中职学生特点的公共美术鉴赏教学探讨[J].美术教育研究，2015（03）.