【摘 要】
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不同水平汉语学习者其二语的产出结果不尽相同,学习者阳平和上声的调型习得受到所在的音节位置和声调环境的影响.文章通过实验的方法,获取学习者阳平和上声的产出结果,并借助“增长曲线法”这一新的统计学方法,分析中级水平韩国学习者阳平和上声在双字调中调型习得的结果.并且通过对比,验证了声调所在的音节位置与声调环境对目标调型习得的影响程度.实验结果表明,对中级汉语水平的韩国学习者而言,目标声调其所在的音节位置和所处的声调环境影响不完全相同,声调环境对目标调型的习得影响更大.
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不同水平汉语学习者其二语的产出结果不尽相同,学习者阳平和上声的调型习得受到所在的音节位置和声调环境的影响.文章通过实验的方法,获取学习者阳平和上声的产出结果,并借助“增长曲线法”这一新的统计学方法,分析中级水平韩国学习者阳平和上声在双字调中调型习得的结果.并且通过对比,验证了声调所在的音节位置与声调环境对目标调型习得的影响程度.实验结果表明,对中级汉语水平的韩国学习者而言,目标声调其所在的音节位置和所处的声调环境影响不完全相同,声调环境对目标调型的习得影响更大.
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