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课堂教学改革的核心与终极目标是重建课堂文化,让智慧走进课堂,把课堂转变为一个开放与生动的、充满生机与活力的学习场所,使课堂真正回归生命的本位,这才是重建课堂文化、改革课堂教学的核心。文章以内乡县衙匾额现象为切入点,构建智慧课堂,采用文理融通的教学模式,探索出一套学科交叉、文理互补的教学体系。
基于新课改的融通课堂构建
【摘 要】
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课堂教学改革的核心与终极目标是重建课堂文化,让智慧走进课堂,把课堂转变为一个开放与生动的、充满生机与活力的学习场所,使课堂真正回归生命的本位,这才是重建课堂文化、改
【机 构】
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南阳理工学院政治理论教学部
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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2016年5月南阳市社科联颁布：南阳市哲学社会科学规划项目,南阳理工学院高等教育研究基金项目
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