论文部分内容阅读
江浩是中国共产党早期党员和杰出的革命活动家,是中共天津地委的创建者之一。他早年参加辛亥革命,1921年加入中国共产党,一生为中国人民革命事业奔波奋斗,毛泽东曾称赞他“是一位像松柏那样长青的革命元老”。
江浩:“像松柏那样长青的革命元老”
【摘 要】
：
江浩是中国共产党早期党员和杰出的革命活动家,是中共天津地委的创建者之一。他早年参加辛亥革命,1921年加入中国共产党,一生为中国人民革命事业奔波奋斗,毛泽东曾称赞他“是一位像松柏那样长青的革命元老”。
【出 处】
：
天津支部生活
【发表日期】
：
2021年14期
其他文献
采用与食物图片相关的点探测任务和学习—再认范式考察超重女性对不同热量食物信息的注意偏向和记忆偏向.结果发现:(1)超重女性对高热量食物信息存在注意警觉—注意脱离困难模式,对低热量食物信息仅表现为注意回避模式.(2)超重组女性对高热量食物信息的再认正确率显著高于正常体重组,而对低热量食物信息的再认成绩组间差异不显著.研究结果证实了超重女性对高热量食物信息投入更多的认知资源,存在注意偏向和记忆偏向.
在广东省江门市新会区司前镇“榕树下的讲堂”里,村民们围坐在榕树下,听“名嘴”和“身边人”讲一堂特色党课,生动有趣的课程让这里不时地响起欢声笑语。休渔期,阳江市海陵区闸坡镇委党校的党课被“搬”到了渔船上进行。通过党课,渔民们了解到党和政府对渔业未来发展道路的探索。
点评张碧珊笔下的建筑作品,一方面延续了中国古代\"界画\"对复杂建筑的处理手法,吸取了传统笔墨中的精髓,另一方面,她既糅合了布鲁内莱斯基的透视法,也与当代西方绘画的平面构成思想相融合,创作出了具有独特面貌的建筑题材作品。历经岁月摧残、时间洗礼的建筑,那种斑驳的历史痕迹,在张碧珊的笔下表露无遗,形成了画面中除艺术技法之外的视觉张力,那是一种历史沉淀的张力,是震慑人心的历史留痕的张力,是对家乡热爱、血浓于水的思想情感,更有一种坚守历史文脉的家国情怀。
烟云消散处,古道换新颜。在豫、 晋、陕三省交界处的秦岭余脉崤山脚 下,崤函古道历经繁华与沧桑,跨入 新时代,一股地质新风扑面而来,吹拂 着三门峡这片沃土的每个角落。 河南省地质矿产勘查开发局第四地 质勘查院(以下简称地勘四院)自诞生 之日起,就与三门峡结下了不解之缘。 这支起源于崤函的地质队伍,在三门峡 开展了多项基础性地质工作,所提交的 矿产资源储量潜在经济价值超百亿元。
德国时尚家居购物网站Zalando计划在未来两年新开设5个履单中心,将欧洲履单中心数量增加50%,打造一个全方位的\"时尚起点\"在线平台。为了实现未来的增长目标,并为客户提供一流的便利服务,Zalando将继续扩大现有履单网络,目前公司在欧洲有10个履单中心,计划2023年之前再新增5个履单中心。其中,设在鹿特丹和马德里的两个履单中心已经接近完工,将于年内投入使用;设在法国、德国和波兰的3个履单中心将在未来一年内启动施工建设。
目的对6-脱氧-α-d-艾杜庚糖吡喃基羧酸进行合成研究,以期解决6-脱氧-d-艾杜庚糖类化合物的来源问题。方法通过2-萘甲基的选择性脱除、烯烃的氧化断裂及羟甲基氧化等关键反应操作,完成目标化合物的合成。结果以简便易得的4,6-O-苯亚甲基-α-d-吡喃葡萄糖烯丙基碳苷为原料,经9步反应,以10.2%的总收率合成了6-脱氧-α-d-艾杜庚糖吡喃基羧酸,为6-脱氧-d-艾杜庚糖砌块的合成提供了方法学基础。
\"比较\"内含两种思维方式:一种是实体性思维,存在于实体之间,致力于结构性的并置和借鉴;一种是关系性思维,存在于关系之中,致力于建构性的理解与对话。但两者并不是二元对立的替代关系,而是后者在前者的基础上融合升级的辩证关系。因此,比较教育研究的思维逻辑不仅意味着生成性的结构主义或功利主义的教育实践,而且意味着理解性的主观主义或解释主义的教育哲思,体现着人类文化的人文主义精神。可以说,比较教育不只是基于若干研究对象的实体性对比和对照,更是以关系性思维在关系间建立人类理解的学问,以发现人类命运共同体的
“办好中国的事情,关键在党。”在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记深情回顾我们党百年奋斗的光辉历程,着眼实现中华民族伟大复兴的中国梦,明确提出以史为鉴、开创未来,必须坚持中国共产党坚强领导。万山磅礴,必有主峰。中国共产党是国家最高政治领导力量,是实现中华民族伟大复兴的根本保证。习近平总书记指出:“中华民族近代以来180多年的历史、中国共产党成立以来100年的历史、中华人民共和国成立以来70多年的历史都充分证明,没有中国共产党,就没有新中国,就没有中华民族伟大复兴。”
随着新课程标准对培养学科核心素养的关注,高中语文教学要更多关注课堂教学与生活情境的融合,强调情境教学的过程和情感熏陶的重要价值,充分调动各种教学资源和教学途径,将学生引入到接近于真实生活情境的学习氛围之中,使学生获得语文知识,培养学生良好的审美情感和思维能力,有效激发学生的生活体验和感悟,提高学生的语文素养和能力。