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<正> 在物理教学中,许多教师惯于采用逻辑思维的方法,通过严谨、周密、丝丝入扣的演绎、论证、推理,把完整的理论框架和有关内容构成一个有内在联系的逻辑体系,传授给学生。这无疑是必要的,在这篇短文中,我们想介绍的却是另一种非逻辑思维的方法——类比。我们将通过实例,说明类比在物理教学中的独特作用,并进而揭示这种思维方法的特征及其在科学研究中的重要性。