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文章结合具体现实阐述教材“留白”的现实意义,并从“挖掘教材‘留白’,促进多元目标达成”“利用教材‘留白’,促进学生个性发展”“填补教材‘留白’,促进数学思维提升”三个方面结合具体的教学案例论述了如何有效地利用教材“留白”,以全面提高学生的数学素养。
小学数学教材“留白”的现实意义与有效利用
【摘 要】
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文章结合具体现实阐述教材“留白”的现实意义,并从“挖掘教材‘留白’,促进多元目标达成”“利用教材‘留白’,促进学生个性发展”“填补教材‘留白’,促进数学思维提升”三个方面结合具体的教学案例论述了如何有效地利用教材“留白”,以全面提高学生的数学素养。
【机 构】
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城厢区沟头小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2021年13期
【基金项目】
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莆田市教育科学2019年度名师专项课题立项课题“小学数学,教材留白,分析及其对策的研究”(PTMS19007)研究成果。
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