【摘 要】
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以具有育人作用的空间环境实现在传统知识教授基础上对学生的陶冶、塑造和启迪，是高校校园空间环境构建能够依循的人本理念与可行思路。本文以山东职业学院校园改扩建总体规划设计及建筑设计为例，研究“环境育人”视角下具有“化人”属性的高校校园空间环境建构方法。本文分别从场域和场所2个维度分析校园环境的营造路径，前者主要关注校城共生模式和山水共生格局的空间策略；后者主要聚焦于兼顾思想传续的空间形制选取以及导引思
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以具有育人作用的空间环境实现在传统知识教授基础上对学生的陶冶、塑造和启迪，是高校校园空间环境构建能够依循的人本理念与可行思路。本文以山东职业学院校园改扩建总体规划设计及建筑设计为例，研究“环境育人”视角下具有“化人”属性的高校校园空间环境建构方法。本文分别从场域和场所2个维度分析校园环境的营造路径，前者主要关注校城共生模式和山水共生格局的空间策略；后者主要聚焦于兼顾思想传续的空间形制选取以及导引思维融汇的精神空间塑造。
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