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本文以中职“问题学生”的成因为研究对象，针对相关问题进行了分析与阐述。中职“问题学生”的形成原因主要有外因和内因两个方面，外因主要有家庭因素、学校因素、同伴因素和社会因素。内因则是指学生的自我因素。本文正是按照这一思路，针对相关问题进行了细致的阐述。希望本文的研究能够为中职“问题学生”的管理实践提供一些指导，同时对于相关领域的其他研究也能起到抛砖引玉的作用。