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本文从《牛津高中英语》教材中的阅读策略分类开始解读，分析了当前高中英语课堂教学阅读策略的实施现状，并结合模块四第一单元的阅读教学实践，从导入、假设、任务型阅读、真实语境创设和读写结合五个方面简述了自己的阅读策略实施过程。同时从教师反思的角度提出了自己的建议，即教师要注意培养学生的阅读体验和阅读策略意识，多角度解读文本，多元化阅读策略培训方法等。