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本研究采用大学生体育自主学习量表、认知需求量表、威廉斯的创造性倾向测验,对福建省五所高校的500名本科生进行测试,探讨其中存在的相关联系,结果:大学生的体育自主学习能力与认知需求、创造性存在显著相关,认知需求和创造性都在对大学生体育自主学习直接的发生作用,并产生了一定的预测作用,从认知需求和创造性的角度,对提升大学生体育自主学习能力提出建议。