【摘 要】
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要提高学生的语言运用水平,需最大限度扩大学生的阅读量,在阅读实践中提高学生的表达水平。阅读不在于量大,而在于是否能够转化为学生有意义的学习,只有有意义的学习对于孩子
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要提高学生的语言运用水平,需最大限度扩大学生的阅读量,在阅读实践中提高学生的表达水平。阅读不在于量大,而在于是否能够转化为学生有意义的学习,只有有意义的学习对于孩子来讲才是发展性的。我们要珍视孩子的阅读兴趣,激发孩子的内驱力,真正将阅读转化为有意义的学习,让阅读清新自然地流进孩子心中。自我校被确立为“阅读促进教学”项目校以来,在西北师范大学等名校专家的指导下,从阅读环境、阅读方式、阅读内容、阅读参与者、阅读评价等方面入手,兴趣与认知先导、策略与个辅伴行、评价与标准跟进,在“有所为、有所不为”中实现学习者阅
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