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探索以诺尔斯合同学习理论在基础医学生理学教学中的应用及推广。方法：选取护理学专业学生183人，按照诺尔斯合同学习过程组织生理学教学过程，统计过程学生的学习效果和学习状态，期末进行考核比较。结果：98%以上的学生反馈良好，考核及格，合同学习法在生理学中使用增加了学习者能动性，取得了较好学习效果。结论：合同学习法教学模式在生理学教改中运行良好，但应注意弥补不足循序渐进寻找与传统教学模式的最佳契合点。