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2012年高考语文试题在大家的期待中落下神秘面纱，一如既往地接受着多方面地解读、评价，各路专家，一线教师，见仁见智，正是这些反馈让高考试题的命题不断走向成熟并日趋完善，本人从教学角度出发，结合高三的复习备考，谈谈对于高考试题的一些看法，希望对高三的有效复习备考有些帮助。
今年试题紧扣考试说明，试卷总体难度较去年明显降低，在试题选材、题型设置、考点安排、题干表述等方面以平实为主，稍有变化。考点不偏，提问不刁，回归课本，结合实际，梯度合理，务实不折腾，坚守中有突破，这才是语文教学的正道，赢得考生和一线教师一致好评。
一、2012年江苏高考试题评析
1.平实而不乏灵动,坚守中有所创新
不变的字音成语考查，变化的出题方式。字音四组多音字和12组同音字,一改多音字和形近字霸占一方的局面。成语题改变了以往的给四句话，包含四个成语的老路子,通过创设了语境，设置近意辨析选项，这种新题型非常好，符合了语文学习的基本规律，有效遏制题海战术,传递一个积极信号，有望演变为一种趋势。
古诗文鉴赏在选材方面略有变化，这些“正统诗人” 诸如李白、杜甫、岳飞、辛弃疾等，那些体现国恨家仇、边塞战争、怀才不遇的传统题材或许为考生所熟知，今年诗词鉴赏比以往更注重个人情感的体验，谁说花间词派就不能上高考,不如来个避重就轻,非主流。
连续三年考了论述类文章，不同的是今年选取英国小说家弗吉尼亚·伍尔夫的杂文《笑的价值》，有点不敢苟同,去年鲁迅杂文让人心有余悸,今年干脆跨国,思维差别更大了。难度可想而知。
2.强化理解能力，弱化技巧考查
高三复习到底在做什么?知识的记忆巩固，技巧的演练，模式的熟知？语文教学变成背加默也就不足为奇了,语文教学正走向一条万劫不复的死胡同。综观整张试卷,从主观题到诗歌鉴赏再到文学文本阅读, 提干设问没有剑走偏锋，故作深沉，毫不为难考生，答案设置你用到了多少”锦囊妙计”,而当你看懂了,理解了,答案又很简洁明了。这不能不说是一个可喜的变化，高考命题组已经注意到,语文教学的弊端一览无遗，这是一次次铿锵有力的回应,是一次掷地有声的宣言，对考试者终身发展需求的正视，对新课标综合能力的重视。实乃师生之幸，万民之幸！
3.重视课本回归，淡化热点关注
去年的高考对于热点的关注达到空前，一定程度上让学生“走出了课堂”，误以为抓住了社会就赢得了高考，事实证明，舍本逐末定然收效甚微。语文考试本应实实在在考查学生听说读写能力,任何花里胡哨,不靠谱的”创新”只会无形加重考生的负担, 有限的复习时间，名句背诵大海捞针，文学常识漫无目的，完全靠死记硬背,结果往往是徒劳,不背会后悔,背了更后悔,矛盾纠结啊,消磨的是斗志,挫败的是锐气，还需碰运气。今年的试题给了大家信心,让他们有劳有所获的成就感,文言文阅读浅显易懂，没有哪一年如此贴近课本,名句默写更是不偏不难,即便是课内的名句,也没有刁难考生。
4.作文训练有体系，讲评有层次
今年高考作文是近些年来难得叫好的文章,提示语通过选取三句考生耳熟能详的名句给大家立意方向，极大地优化了提示语的作用，给考生充分发挥空间，故高分的作文多于往年。
三个角度：浓浓的亲子之情，一种担忧与关爱；炽热的家国之情，一种忧戚和挚爱；博大的人类之情，一种忧患与至爱。题材有大小之分，考生只要结合自身生活经历，有着自己独到的感悟和理解，都可获得高分。
关系型话题考查思辨,有效防止宿构，不错。 “忧与爱”是一个关系类命题。考生写作时不能抛弃任何一方，顾此失彼，但可以有所侧重，突出其中之一。能够阐述二者之间的辩证关系为最佳。具体说，”忧”是”爱”的一种体现，是爱的一种表现方式；有爱才有忧，因为有爱，所以才会有忧，且爱之深，忧之切。二者存在着一种因果关系，且是辩证的统一体。忧中有爱，爱中显忧，我中有你，你中有我，无法隔离。
二、 感悟备考得失
高三经历两轮细致的复习，综合了比较多的训练。思路明确，措施得当：从专题到考点，由课本至课外，从基础到方法，按部就班，不瘟不火，有收获，也有失落。
1.语文备考备什么？以什么为纲？有没有捷径？怎样消除备考盲区？
2.重过程，讲方法，复习中，要关注学生的思维过程和复习方法的建构。抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正，向效率要成绩。
3.试题训练是必需的，但是不能陷入题海。要关注现实，更要重视基础，建立自己的学习错误档案，把简单的事情做好就是不平凡。
4.作文教学系统复习不可缺少，训练张弛有度，讲评区分层次，坚持素材积累，内化材料，个性化运用。
既然试题是猜不着的，即使猜着了也拿不到分。少做题，多读书，多思考。在踏踏实实积累语文基础知识，培养语文基本能力的同时，引导学生广泛阅读，勤于思考，关注生活、社会、人生。这才是正道，根本。
有人说过：教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个或一群不完美的人追求完美的过程。也许我们始终只能在现实与理想之间徘徊，也许我们的出发注定不能够到达，但我想，出发的路上带着一种责任，怀揣感恩，心存敬畏，或许沿途中奏响的生命之歌正诠释着另外一种方式的到达。
（作者单位：江苏省海门市冠今中学）
今年试题紧扣考试说明，试卷总体难度较去年明显降低，在试题选材、题型设置、考点安排、题干表述等方面以平实为主，稍有变化。考点不偏，提问不刁，回归课本，结合实际，梯度合理，务实不折腾，坚守中有突破，这才是语文教学的正道，赢得考生和一线教师一致好评。
一、2012年江苏高考试题评析
1.平实而不乏灵动,坚守中有所创新
不变的字音成语考查，变化的出题方式。字音四组多音字和12组同音字,一改多音字和形近字霸占一方的局面。成语题改变了以往的给四句话，包含四个成语的老路子,通过创设了语境，设置近意辨析选项，这种新题型非常好，符合了语文学习的基本规律，有效遏制题海战术,传递一个积极信号，有望演变为一种趋势。
古诗文鉴赏在选材方面略有变化，这些“正统诗人” 诸如李白、杜甫、岳飞、辛弃疾等，那些体现国恨家仇、边塞战争、怀才不遇的传统题材或许为考生所熟知，今年诗词鉴赏比以往更注重个人情感的体验，谁说花间词派就不能上高考,不如来个避重就轻,非主流。
连续三年考了论述类文章，不同的是今年选取英国小说家弗吉尼亚·伍尔夫的杂文《笑的价值》，有点不敢苟同,去年鲁迅杂文让人心有余悸,今年干脆跨国,思维差别更大了。难度可想而知。
2.强化理解能力，弱化技巧考查
高三复习到底在做什么?知识的记忆巩固，技巧的演练，模式的熟知？语文教学变成背加默也就不足为奇了,语文教学正走向一条万劫不复的死胡同。综观整张试卷,从主观题到诗歌鉴赏再到文学文本阅读, 提干设问没有剑走偏锋，故作深沉，毫不为难考生，答案设置你用到了多少”锦囊妙计”,而当你看懂了,理解了,答案又很简洁明了。这不能不说是一个可喜的变化，高考命题组已经注意到,语文教学的弊端一览无遗，这是一次次铿锵有力的回应,是一次掷地有声的宣言，对考试者终身发展需求的正视，对新课标综合能力的重视。实乃师生之幸，万民之幸！
3.重视课本回归，淡化热点关注
去年的高考对于热点的关注达到空前，一定程度上让学生“走出了课堂”，误以为抓住了社会就赢得了高考，事实证明，舍本逐末定然收效甚微。语文考试本应实实在在考查学生听说读写能力,任何花里胡哨,不靠谱的”创新”只会无形加重考生的负担, 有限的复习时间，名句背诵大海捞针，文学常识漫无目的，完全靠死记硬背,结果往往是徒劳,不背会后悔,背了更后悔,矛盾纠结啊,消磨的是斗志,挫败的是锐气，还需碰运气。今年的试题给了大家信心,让他们有劳有所获的成就感,文言文阅读浅显易懂，没有哪一年如此贴近课本,名句默写更是不偏不难,即便是课内的名句,也没有刁难考生。
4.作文训练有体系，讲评有层次
今年高考作文是近些年来难得叫好的文章,提示语通过选取三句考生耳熟能详的名句给大家立意方向，极大地优化了提示语的作用，给考生充分发挥空间，故高分的作文多于往年。
三个角度：浓浓的亲子之情，一种担忧与关爱；炽热的家国之情，一种忧戚和挚爱；博大的人类之情，一种忧患与至爱。题材有大小之分，考生只要结合自身生活经历，有着自己独到的感悟和理解，都可获得高分。
关系型话题考查思辨,有效防止宿构，不错。 “忧与爱”是一个关系类命题。考生写作时不能抛弃任何一方，顾此失彼，但可以有所侧重，突出其中之一。能够阐述二者之间的辩证关系为最佳。具体说，”忧”是”爱”的一种体现，是爱的一种表现方式；有爱才有忧，因为有爱，所以才会有忧，且爱之深，忧之切。二者存在着一种因果关系，且是辩证的统一体。忧中有爱，爱中显忧，我中有你，你中有我，无法隔离。
二、 感悟备考得失
高三经历两轮细致的复习，综合了比较多的训练。思路明确，措施得当：从专题到考点，由课本至课外，从基础到方法，按部就班，不瘟不火，有收获，也有失落。
1.语文备考备什么？以什么为纲？有没有捷径？怎样消除备考盲区？
2.重过程，讲方法，复习中，要关注学生的思维过程和复习方法的建构。抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正，向效率要成绩。
3.试题训练是必需的，但是不能陷入题海。要关注现实，更要重视基础，建立自己的学习错误档案，把简单的事情做好就是不平凡。
4.作文教学系统复习不可缺少，训练张弛有度，讲评区分层次，坚持素材积累，内化材料，个性化运用。
既然试题是猜不着的，即使猜着了也拿不到分。少做题，多读书，多思考。在踏踏实实积累语文基础知识，培养语文基本能力的同时，引导学生广泛阅读，勤于思考，关注生活、社会、人生。这才是正道，根本。
有人说过：教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个或一群不完美的人追求完美的过程。也许我们始终只能在现实与理想之间徘徊，也许我们的出发注定不能够到达，但我想，出发的路上带着一种责任，怀揣感恩，心存敬畏，或许沿途中奏响的生命之歌正诠释着另外一种方式的到达。
（作者单位：江苏省海门市冠今中学）