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摘 要：在中职物理教学中，生活化教学是一种新型教学方法，不但能提高教学质量、教学效率，还能促进教学水平快速提升，对于促进中职学生全面发展有着极大作用。本文就中职物理生活化教学策略进行全面分析，以促进中职物理教学不断创新，从而推动中职物理教学效率全面提高。
在实践教学中，根据学生的学习情况和教师的教学目标，制定合适的教学策略，是中职物理生活化发展的重要基础。因此，注重中职物理生活化教学策略的合理运用，对于增强学生的学习兴趣和积极性等有着极大作用，是中职物理教学水平全面提升的重要基础。
一、比喻方法的合理运用
在中职物理教学中，比喻方法的合理运用，通常是采用与新知识相似的特征来说明事物的特点，不但可以使教学内容更加具体化、生动化和形象化，还能真正提高中职物理教学效率，最终实现教学课时的最有效利用。根据中职物理的实践教学情况来看，很多物理知识都可以通过比喻的方式来进行教学，例如在进行电场知识的教学时，“在电场中放入一个检验电荷，某点电场的强弱和方向与检验电荷电量无关”是比较难的一个教学内容，教师可以将电场比喻成风、将检验电荷比喻成风中被系着的气球，其中，气球可以用来检验风的方向、有无、强弱等，但不能表明风的强弱程度。通过采用比喻的方式，学生可以将抽象、不可见的电场想象成具体的场景，对于提高学生的学习效率和了解电场知识等有着极大作用。又如在进行“固、液、气三种状态分子的运动”这个知识点的教学时，气体分子与强烈灯光下蠓虫的运行比较相似，固体分子与教学中学生的欢畅调动相差不大，所以，通过采用比喻的方式来开展教学活动，不但能加深学生对物理知识的理解，还能促进中职物理教学水平快速提升，最终促进中职学生各方面能力不断提高，是中职物理生活化发展的重要体现。
二、物理故事的合理应用
在素质教育不断推广的过程中，中职物理生活化教学是一种新型教学方式，教师必须开放课堂，不断转变教学模式，根据不同的知识点采用不一样的教学方法，才能真正与实际生活联系在一起，最终促进学生思维能力、探索能力等不断提高。目前，在人们的生活中，很多物理知识都有着比较广泛的应用，与中职物理生活化发展有着极大联系。因此，充分利用各种物理故事，加强物理理论知识和真实生活的联系，对于优化物理教学环境、提高教学效率等有着极大作用。根据中职物理教学的实际情况可知，良好的教学环境不但可以提高学生的学习积极性，还能促进学生学习效率全面提高，最终培养学生的探索能力和创新能力。例如在进行动力学这个知识点教学时，教师可以引用的故事是：某个人拿着一桶油在结冰的湖面上行走，桶突然掉落到湖面上，因而整个湖面都被油所覆盖，在这个时候出现了一个奇怪的现象，这个人不管怎样都无法继续行走。但是，在此人脱掉鞋子将其扔到岸边以后，他的身体也在迅速向后移动，并将他一直送到了岸边。在听完这个故事以后，教师可以提出问题让学生思考，如“此人在油倒出后为什么无法继续行走”、“鞋子脱掉后为什么可以行走了”等，从而推动中职物理教学的生活化发展。
三、生活化习题的科学运用
在整个物理教学中，物理作业是检验学生知识掌握情况、综合能力等的重要形式，不但有利于提高学生的实践能力，还能培养学生的科学价值观，最终提高学生的学习成绩。受到传统教学模式和教学观念等影响，物理习题存在过于定量化、模型理想化等问题，无法很好的满足中职学生的学习需求。因此，在编制物理习题时，必须注重生活化发展，科学构建题库，并注重广泛性、多元化等，才能真正提高中职物理教学效率，从而促进中职物理教学不断创新。例如教室里面的吊扇作为习题编制的内容，提出“电风扇受地球引力的作用，为什么不会掉落？”“电风扇转动以后，为什么不用担心竖杆承受不了重力的作用？”等多种问题，让学生结合实际生活进行思考和分析，不但有利于学生全面掌握电风扇转动所承受的力，还能掌握电风扇工作的细节问题，从而达到降低温度和促进空气流动的目的。
四、提问方式的生活化发展
在物理知识广泛应用于各个行业的情况下，中职物理生活化教学需要注重提问方式的生活化发展，才能在制定合适的教学策略的基础上，促进学生综合素质全面发展。例如净化器转动一段时间后，会有很多灰尘出现，这是什么原因呢？根据物理知识的应用来看，净化器在正常工作状态下，里面的零件与空气会产生摩擦作用，从而在静电作用下将空气中的轻小物质吸引到净化器中，最终出现净化器内灰尘越来越多的现象。所以，中职物理教学需要与实际生活紧紧相连，才能真正解决现实生活中的问题，对于培养学生的科学价值观、综合能力等有着极大影响。与此同时，提问方式也可以通过开展教学活动来进行转变，是中职物理教学不断创新的重要体现。例如在物理知识竞赛、小组物理谜语竞猜、物理知识接力赛等活动中，学生的学习积极性和学习兴趣可以得到有效增强，通过将问题与活动内容结合在一起，不但能提高中职学生的应用技能，增强学生的创新意识，还能大大推动中职物理教学改革进一步发展。又如在进行“分子间作用力”这个知识点的教学时，教师可以组织学生去研究弹簧连接两个小球的作用情况，然后，根据弹簧连接小球的实际情况，让学生了解分子之间的作用和距离变化，以通过让学生开动脑筋将各种知识点综合到一起运用的方式，培养学生的实践能力、合作意识和探索能力，最终实现中职物理生活化教学的真正目标。
总的来说，在我国教育改革力度不断加大的情况下，中职物理生活化教学的不断发展，需要教师快速转变教学观念和教学理念，注重与实际生活相联系，才能真正提高物理教学效率和教学水平，最终促进中职学生综合素质的全面发展。
在实践教学中，根据学生的学习情况和教师的教学目标，制定合适的教学策略，是中职物理生活化发展的重要基础。因此，注重中职物理生活化教学策略的合理运用，对于增强学生的学习兴趣和积极性等有着极大作用，是中职物理教学水平全面提升的重要基础。
一、比喻方法的合理运用
在中职物理教学中，比喻方法的合理运用，通常是采用与新知识相似的特征来说明事物的特点，不但可以使教学内容更加具体化、生动化和形象化，还能真正提高中职物理教学效率，最终实现教学课时的最有效利用。根据中职物理的实践教学情况来看，很多物理知识都可以通过比喻的方式来进行教学，例如在进行电场知识的教学时，“在电场中放入一个检验电荷，某点电场的强弱和方向与检验电荷电量无关”是比较难的一个教学内容，教师可以将电场比喻成风、将检验电荷比喻成风中被系着的气球，其中，气球可以用来检验风的方向、有无、强弱等，但不能表明风的强弱程度。通过采用比喻的方式，学生可以将抽象、不可见的电场想象成具体的场景，对于提高学生的学习效率和了解电场知识等有着极大作用。又如在进行“固、液、气三种状态分子的运动”这个知识点的教学时，气体分子与强烈灯光下蠓虫的运行比较相似，固体分子与教学中学生的欢畅调动相差不大，所以，通过采用比喻的方式来开展教学活动，不但能加深学生对物理知识的理解，还能促进中职物理教学水平快速提升，最终促进中职学生各方面能力不断提高，是中职物理生活化发展的重要体现。
二、物理故事的合理应用
在素质教育不断推广的过程中，中职物理生活化教学是一种新型教学方式，教师必须开放课堂，不断转变教学模式，根据不同的知识点采用不一样的教学方法，才能真正与实际生活联系在一起，最终促进学生思维能力、探索能力等不断提高。目前，在人们的生活中，很多物理知识都有着比较广泛的应用，与中职物理生活化发展有着极大联系。因此，充分利用各种物理故事，加强物理理论知识和真实生活的联系，对于优化物理教学环境、提高教学效率等有着极大作用。根据中职物理教学的实际情况可知，良好的教学环境不但可以提高学生的学习积极性，还能促进学生学习效率全面提高，最终培养学生的探索能力和创新能力。例如在进行动力学这个知识点教学时，教师可以引用的故事是：某个人拿着一桶油在结冰的湖面上行走，桶突然掉落到湖面上，因而整个湖面都被油所覆盖，在这个时候出现了一个奇怪的现象，这个人不管怎样都无法继续行走。但是，在此人脱掉鞋子将其扔到岸边以后，他的身体也在迅速向后移动，并将他一直送到了岸边。在听完这个故事以后，教师可以提出问题让学生思考，如“此人在油倒出后为什么无法继续行走”、“鞋子脱掉后为什么可以行走了”等，从而推动中职物理教学的生活化发展。
三、生活化习题的科学运用
在整个物理教学中，物理作业是检验学生知识掌握情况、综合能力等的重要形式，不但有利于提高学生的实践能力，还能培养学生的科学价值观，最终提高学生的学习成绩。受到传统教学模式和教学观念等影响，物理习题存在过于定量化、模型理想化等问题，无法很好的满足中职学生的学习需求。因此，在编制物理习题时，必须注重生活化发展，科学构建题库，并注重广泛性、多元化等，才能真正提高中职物理教学效率，从而促进中职物理教学不断创新。例如教室里面的吊扇作为习题编制的内容，提出“电风扇受地球引力的作用，为什么不会掉落？”“电风扇转动以后，为什么不用担心竖杆承受不了重力的作用？”等多种问题，让学生结合实际生活进行思考和分析，不但有利于学生全面掌握电风扇转动所承受的力，还能掌握电风扇工作的细节问题，从而达到降低温度和促进空气流动的目的。
四、提问方式的生活化发展
在物理知识广泛应用于各个行业的情况下，中职物理生活化教学需要注重提问方式的生活化发展，才能在制定合适的教学策略的基础上，促进学生综合素质全面发展。例如净化器转动一段时间后，会有很多灰尘出现，这是什么原因呢？根据物理知识的应用来看，净化器在正常工作状态下，里面的零件与空气会产生摩擦作用，从而在静电作用下将空气中的轻小物质吸引到净化器中，最终出现净化器内灰尘越来越多的现象。所以，中职物理教学需要与实际生活紧紧相连，才能真正解决现实生活中的问题，对于培养学生的科学价值观、综合能力等有着极大影响。与此同时，提问方式也可以通过开展教学活动来进行转变，是中职物理教学不断创新的重要体现。例如在物理知识竞赛、小组物理谜语竞猜、物理知识接力赛等活动中，学生的学习积极性和学习兴趣可以得到有效增强，通过将问题与活动内容结合在一起，不但能提高中职学生的应用技能，增强学生的创新意识，还能大大推动中职物理教学改革进一步发展。又如在进行“分子间作用力”这个知识点的教学时，教师可以组织学生去研究弹簧连接两个小球的作用情况，然后，根据弹簧连接小球的实际情况，让学生了解分子之间的作用和距离变化，以通过让学生开动脑筋将各种知识点综合到一起运用的方式，培养学生的实践能力、合作意识和探索能力，最终实现中职物理生活化教学的真正目标。
总的来说，在我国教育改革力度不断加大的情况下，中职物理生活化教学的不断发展，需要教师快速转变教学观念和教学理念，注重与实际生活相联系，才能真正提高物理教学效率和教学水平，最终促进中职学生综合素质的全面发展。