【摘 要】
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从20世纪起,在国内教育家的探索及国际教育界的影响下,我国幼儿园音乐课程得到了快速发展,并在目前进入了一个全面创新、全面改革的新阶段。但是,受历史及文化传统局限性的影
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)
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从20世纪起,在国内教育家的探索及国际教育界的影响下,我国幼儿园音乐课程得到了快速发展,并在目前进入了一个全面创新、全面改革的新阶段。但是,受历史及文化传统局限性的影响,我国幼儿园音乐课程的实施中依旧存在着许多问题亟待解决,如音乐课程目标、课程内容选择及组织、课程实施、课程评价等方面存在着问题,对此,应提出相应的对策,建立完善的课程体系,以求对我国幼儿园音乐课程体系发展有所裨益。
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