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摘要： 高职学生党员在顶岗实习阶段的培养、教育是高职院校学生党建工作的内容之一。本文根据企业的不同类型，就如何通过校企合作共同培养学生党员提出了管理方法，实现校企对优秀人才培养的无缝对接，有利于学生党员群体的发展，有利于企业的人才需求，有利于学院学生党员管理机制的健全。
关键词： 学生党员 校企合作 高职院校 顶岗实习
习近平主席在第二十次全国高等学校党的建设工作会议上强调，高校是教育培养青年人才的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。高校党的建设要紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务，为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证。
作为培养学生党员的重要阵地——高校来说，如何更好地教育、管理好学生党员，使他们在学生中成为典范与楷模，是多年来高校党建研究的重点。高校特别是高职院校培养的是技术型、应用型人才，这些学生将来会是各条生产战线的重要建设者。高职学生党员作为学生中的杰出代表，是企业的骨干力量，因此对学生党员的培养，尤其是顶岗实习阶段的培养显得极其重要。通过建立与企业共同培养、管理学生党员的模式，高校可以进一步检验选拔人才的标准和质量，为今后更加严格考察学生党员提供实践依据。
一、校企合作理念的提出
校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性地为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作形成了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了春天。
二、顶岗实习阶段学生党员的校企共培建设
当代企业的形式多样，对于在不同性质企业进行顶岗实习的学生党员管理也应有所差异。我们根据企业是否设有党支部，是否有党员管理制度等进行划分。一般来说，国有企业、民营企业的党支部建设较完善，党员管理体系较健全。而外资企业、私营企业等一般没有系统的党员管理制度。因此，与企业合作的过程中，要区别对待。学生党员实习期分布在不同的企业中，对于企业规模较大，学生党员较集中的企业，学院各系可以与企业签订合作协议，开展长期合作。对于规模较小的企业，学院各系可以与企业灵活合作，对学生党员的教育与管理做到不松懈。在管理的过程中，要充分发挥党支部的作用，以党支部牵头，和企业开展合作。
1.在具有党员管理制度的企业，我们采取的管理方式是：企业为主，学校党支部跟踪教育。首先，党支部要与企业积极联系，达成共同管理学生党员的合作意向，指定一名有丰富经验的党员师傅作为学生党员的企业联系人。虽然学生党员还不属于企业的正式员工，但是党支部要鼓励学生积极参与企业党支部的党员大会、民主生活会、支部会议等组织活动，通过参加党组织学习活动，提升自己的思想水平。实习之余，学生党员要了解社会、民生，自觉学习党的理论知识，不定期向企业联系人、学校培养联系人汇报自己的思想动态，表达自己的学习体会。同时，党支部要关注这些学生党员在企业中的工作表现，包括动手实践能力、业务能力，激励学生多向企业基层中的老党员、劳动模范、优秀工作者、优秀团队学习，学习他们爱岗奉献的精神，学习他们积极进取的品质。企业要关注学生党员在企业开展的党员活动中的表现，学生党员能否严格要求自己，在活动中积极、主动，起到一定的带头作用。学校党支部也应不定期地通过现代通讯工具如QQ、飞信等与学生党员保持密切联系，关注学生党员的思想动态，关注学生党员在企业中的发展，关注学生党员的成长。对学生党员实习的考核，由学校党支部和企业党支部共同完成。
2.对于没有党员管理机制的企业，我们采取的管理方法是：企业培养学生的工作技能、考察学生的工作表现等，学生党员所在党支部关注学生的思想动态。学校与企业签订协议，由企业主要负责学生党员顶岗实习期间在企业的综合表现的考核，包括学生党员在工作岗位上是否能起到带头作用，是否能积极主动学习实践操作知识，虚心向师傅求教。学校党支部主要负责学生党员的思想教育，平时通过网络、通讯工具等了解学生党员在企业中的动态，关注学生在企业中的进步。学生党员所在党支部要求学生不定期通过网络、书面等形式汇报思想，反映自己的学习、工作情况，由党支部对学生党员的情况进行记录、总结，提出改进意见，帮助学生党员在企业里更好地发挥党员的作用。党支部要以重大节庆日、重要活动、重要节点为契机，灵活开展形式多样的教育活动，激发学生党员学习的积极性和主动性。如果学生党员在顶岗实习期间由于环境变化等原因出现思想上的波动，则培养联系人要积极帮助学生，及时开导、适时鼓励，使学生树立正确的思想认识，克服在实习期间遇到的困难。同时，党支部派培养联系人或专业课党员教师赴学生所在的企业实地了解情况，与企业人员进行沟通，无论是学生党员管理方面还是教学方面都能得到企业的中肯意见，对学校的教学、日常管理都能起到良好的帮助作用。
三、校企合作培养顶岗实习学生党员的意义
1.有利于校企合作的进一步深入与加强。
高校与企业的合作不仅体现在科研生产中，也可以深化到人才培养方案里。无论是何种性质的企业，都非常注重企业人才的培养和挖掘，有一套较完整的人才录用、选拔体系。学校可以通过与企业的合作，共同培养未来企业人，进一步扩大校企合作的范围，使两者合作在广度与深度上进一步增大，丰富校企合作的内涵。学校培养的学生特别是学生党员，受到企业的欢迎，从而吸引更多的优秀企业来校园招聘，对于提升学校的知名度，扩大学生的实习、就业途径，都起到了很好的推进作用。
2.有利于人才培养的无缝对接。
学生党员是学生中的佼佼者，是学校通过严格考察、筛选、经过党的思想教育洗礼而产生的。他们普遍专业素质较高，思想积极向上，群众基础较好，有一定的号召力，能够胜任自己的工作，在学生群众中起到一定的表率作用。企业也对学生党员较为认同，认为他们比普通同学更能够在工作岗位上做出成绩。因此，学生党员进入企业，不仅是企业的重点关注对象，也是企业的重点发展和培养对象。校企共同对实习期间学生党员进行培养与管理，有利于学生党员这一群体的未来发展，有利于实现人才培养的无缝对接。
3.明确学校的定位，培养高技能实用型人才。
在与企业合作培养人才的过程中，学校应顺应时代的要求，借鉴企业人才培养的管理方法，与学校实际情况相结合，进一步明确学校自身定位。高职教育培养的目标是技能型人才，学生党员作为他们中的优秀典型，是学校人才培养的重点。以学生党员为示范，关注学生在企业中的成长，进一步改进教学方法，从而使高职教育更贴近社会人才的需要。
4.考核学生党员的作用发挥，不断调整培养机制。
校企合作共同管理学生党员，可以进一步强化学生党员优势，帮助学生党员意识到在工作岗位上要体现一名党员的基本修养，增强党性，提高觉悟，提高素质，保持持久的学习兴趣，发挥一名党员的先进性作用。同时，和企业合作管理的过程中，学校可以不断发现党员管理中出现的问题，根据实际需要进行调整，使得对顶岗实习期间学生党员的管理机制更符合人才培养目标。
高职院校对于学生党员的培养、管理应始终贯穿于学生三年的高职学业生涯中，特别是第三年的顶岗实习阶段。学校与企业密切开展合作，对学生党员既严格管理又要关心、关爱他们的学习生活，使他们在企业实习时也能感受到来自党组织的关怀与温暖。重视顶岗实习阶段学生党员的学习、教育、管理、服务工作，加强学生党员党性锻炼，充分发挥学生党员的榜样作用，使学生党员能吃得起苦，能承担得起责任，能真正成为社会的有用人才。此外，学生党员可以带动周围的普通同学，使学校培养的学生受到企业的欢迎，为学校赢得口碑，真正实现校企双赢。
参考文献：
[1]郭春明.以學生党员优势促进高职院校顶岗实习与就业[J].华章，2010（22）：107.
[2]贺修炎.论高职院校高技能人才培养的校企双向互动合作模式[J].教育与职业，2008（14）：21-23.
基金项目：常州工程职业技术学院2012年院级教育研究立项课题（编号：12JY032）。
关键词： 学生党员 校企合作 高职院校 顶岗实习
习近平主席在第二十次全国高等学校党的建设工作会议上强调，高校是教育培养青年人才的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。高校党的建设要紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务，为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证。
作为培养学生党员的重要阵地——高校来说，如何更好地教育、管理好学生党员，使他们在学生中成为典范与楷模，是多年来高校党建研究的重点。高校特别是高职院校培养的是技术型、应用型人才，这些学生将来会是各条生产战线的重要建设者。高职学生党员作为学生中的杰出代表，是企业的骨干力量，因此对学生党员的培养，尤其是顶岗实习阶段的培养显得极其重要。通过建立与企业共同培养、管理学生党员的模式，高校可以进一步检验选拔人才的标准和质量，为今后更加严格考察学生党员提供实践依据。
一、校企合作理念的提出
校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性地为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作形成了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了春天。
二、顶岗实习阶段学生党员的校企共培建设
当代企业的形式多样，对于在不同性质企业进行顶岗实习的学生党员管理也应有所差异。我们根据企业是否设有党支部，是否有党员管理制度等进行划分。一般来说，国有企业、民营企业的党支部建设较完善，党员管理体系较健全。而外资企业、私营企业等一般没有系统的党员管理制度。因此，与企业合作的过程中，要区别对待。学生党员实习期分布在不同的企业中，对于企业规模较大，学生党员较集中的企业，学院各系可以与企业签订合作协议，开展长期合作。对于规模较小的企业，学院各系可以与企业灵活合作，对学生党员的教育与管理做到不松懈。在管理的过程中，要充分发挥党支部的作用，以党支部牵头，和企业开展合作。
1.在具有党员管理制度的企业，我们采取的管理方式是：企业为主，学校党支部跟踪教育。首先，党支部要与企业积极联系，达成共同管理学生党员的合作意向，指定一名有丰富经验的党员师傅作为学生党员的企业联系人。虽然学生党员还不属于企业的正式员工，但是党支部要鼓励学生积极参与企业党支部的党员大会、民主生活会、支部会议等组织活动，通过参加党组织学习活动，提升自己的思想水平。实习之余，学生党员要了解社会、民生，自觉学习党的理论知识，不定期向企业联系人、学校培养联系人汇报自己的思想动态，表达自己的学习体会。同时，党支部要关注这些学生党员在企业中的工作表现，包括动手实践能力、业务能力，激励学生多向企业基层中的老党员、劳动模范、优秀工作者、优秀团队学习，学习他们爱岗奉献的精神，学习他们积极进取的品质。企业要关注学生党员在企业开展的党员活动中的表现，学生党员能否严格要求自己，在活动中积极、主动，起到一定的带头作用。学校党支部也应不定期地通过现代通讯工具如QQ、飞信等与学生党员保持密切联系，关注学生党员的思想动态，关注学生党员在企业中的发展，关注学生党员的成长。对学生党员实习的考核，由学校党支部和企业党支部共同完成。
2.对于没有党员管理机制的企业，我们采取的管理方法是：企业培养学生的工作技能、考察学生的工作表现等，学生党员所在党支部关注学生的思想动态。学校与企业签订协议，由企业主要负责学生党员顶岗实习期间在企业的综合表现的考核，包括学生党员在工作岗位上是否能起到带头作用，是否能积极主动学习实践操作知识，虚心向师傅求教。学校党支部主要负责学生党员的思想教育，平时通过网络、通讯工具等了解学生党员在企业中的动态，关注学生在企业中的进步。学生党员所在党支部要求学生不定期通过网络、书面等形式汇报思想，反映自己的学习、工作情况，由党支部对学生党员的情况进行记录、总结，提出改进意见，帮助学生党员在企业里更好地发挥党员的作用。党支部要以重大节庆日、重要活动、重要节点为契机，灵活开展形式多样的教育活动，激发学生党员学习的积极性和主动性。如果学生党员在顶岗实习期间由于环境变化等原因出现思想上的波动，则培养联系人要积极帮助学生，及时开导、适时鼓励，使学生树立正确的思想认识，克服在实习期间遇到的困难。同时，党支部派培养联系人或专业课党员教师赴学生所在的企业实地了解情况，与企业人员进行沟通，无论是学生党员管理方面还是教学方面都能得到企业的中肯意见，对学校的教学、日常管理都能起到良好的帮助作用。
三、校企合作培养顶岗实习学生党员的意义
1.有利于校企合作的进一步深入与加强。
高校与企业的合作不仅体现在科研生产中，也可以深化到人才培养方案里。无论是何种性质的企业，都非常注重企业人才的培养和挖掘，有一套较完整的人才录用、选拔体系。学校可以通过与企业的合作，共同培养未来企业人，进一步扩大校企合作的范围，使两者合作在广度与深度上进一步增大，丰富校企合作的内涵。学校培养的学生特别是学生党员，受到企业的欢迎，从而吸引更多的优秀企业来校园招聘，对于提升学校的知名度，扩大学生的实习、就业途径，都起到了很好的推进作用。
2.有利于人才培养的无缝对接。
学生党员是学生中的佼佼者，是学校通过严格考察、筛选、经过党的思想教育洗礼而产生的。他们普遍专业素质较高，思想积极向上，群众基础较好，有一定的号召力，能够胜任自己的工作，在学生群众中起到一定的表率作用。企业也对学生党员较为认同，认为他们比普通同学更能够在工作岗位上做出成绩。因此，学生党员进入企业，不仅是企业的重点关注对象，也是企业的重点发展和培养对象。校企共同对实习期间学生党员进行培养与管理，有利于学生党员这一群体的未来发展，有利于实现人才培养的无缝对接。
3.明确学校的定位，培养高技能实用型人才。
在与企业合作培养人才的过程中，学校应顺应时代的要求，借鉴企业人才培养的管理方法，与学校实际情况相结合，进一步明确学校自身定位。高职教育培养的目标是技能型人才，学生党员作为他们中的优秀典型，是学校人才培养的重点。以学生党员为示范，关注学生在企业中的成长，进一步改进教学方法，从而使高职教育更贴近社会人才的需要。
4.考核学生党员的作用发挥，不断调整培养机制。
校企合作共同管理学生党员，可以进一步强化学生党员优势，帮助学生党员意识到在工作岗位上要体现一名党员的基本修养，增强党性，提高觉悟，提高素质，保持持久的学习兴趣，发挥一名党员的先进性作用。同时，和企业合作管理的过程中，学校可以不断发现党员管理中出现的问题，根据实际需要进行调整，使得对顶岗实习期间学生党员的管理机制更符合人才培养目标。
高职院校对于学生党员的培养、管理应始终贯穿于学生三年的高职学业生涯中，特别是第三年的顶岗实习阶段。学校与企业密切开展合作，对学生党员既严格管理又要关心、关爱他们的学习生活，使他们在企业实习时也能感受到来自党组织的关怀与温暖。重视顶岗实习阶段学生党员的学习、教育、管理、服务工作，加强学生党员党性锻炼，充分发挥学生党员的榜样作用，使学生党员能吃得起苦，能承担得起责任，能真正成为社会的有用人才。此外，学生党员可以带动周围的普通同学，使学校培养的学生受到企业的欢迎，为学校赢得口碑，真正实现校企双赢。
参考文献：
[1]郭春明.以學生党员优势促进高职院校顶岗实习与就业[J].华章，2010（22）：107.
[2]贺修炎.论高职院校高技能人才培养的校企双向互动合作模式[J].教育与职业，2008（14）：21-23.
基金项目：常州工程职业技术学院2012年院级教育研究立项课题（编号：12JY032）。