【摘 要】
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农村留守儿童的"学校代行式"社会工作服务是在缺乏第三方——专业的学校社工介入服务背景之下的权宜产物。基于皖北农村M学校"关爱留守儿童工作"调研,探究这种留守儿童"学校
【机 构】
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安徽农业大学人文社科学院,范桥中学
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社会科学一般项目“社会主义新农村建设中‘留守儿童’问题研究”(2007SK066);安徽省哲学社会科学规划项目“新生代农民工在农村民俗文化变迁中的作用机制研究”(AHSK11-12D114)
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农村留守儿童的"学校代行式"社会工作服务是在缺乏第三方——专业的学校社工介入服务背景之下的权宜产物。基于皖北农村M学校"关爱留守儿童工作"调研,探究这种留守儿童"学校代行式"社会工作模式在相关制度建设、留守儿童心理疏导和档案管理等方面的具体做法,进而对当前农村留守儿童"学校代行式"社会工作实施效果进行评估,结论是:由农村学校及其教师为在校留守儿童提供服务是利弊兼有,且弊大于利的,由此呼吁未来农村学校能实现"一校一社工",由驻校社工承担起在校留守儿童服务任务,这既有利于对农村学校及其教师进行减负,也有利于我国的社会工作职业化发展。
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