【摘 要】
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<正>【研究背景】据专业人士调查,学生在阅读上所花费的时间,大约有1/3是用在阅读教科书上,而2/3用在阅读课外书籍上,用在科普读物上的时间只占1/10。目前小学生课外阅读仍然
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<正>【研究背景】据专业人士调查,学生在阅读上所花费的时间,大约有1/3是用在阅读教科书上,而2/3用在阅读课外书籍上,用在科普读物上的时间只占1/10。目前小学生课外阅读仍然受应试教育的影响,呈现出很强的功利性特征,课外阅读科普读物仅仅是凭个人的兴趣爱好。如果不大量阅读科学书籍,不经常阅读科学书籍和科普读物,就谈不上对科学的兴趣,学生也跳不出科学课本的框框,知识面就非常狭窄。我们着力于构建课外科普阅读体系,创建科普网络阅读平台,开展课外科普阅读部落活动,目的是激发学生课外阅读科普书籍的兴趣,全面提高学生的科学素养。
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