闲暇之余，点击博客这个关键词，一排排醒目的标题引入我的眼球：《成都小学鼓励学生写博客老师家长跟贴人气超旺》；《学校放假博客开学老师学生网上交流》；《南京一中学老师开“博客课堂” 学生兴趣高涨》；《中学教师开博客陪着学生度寒假》。
　　作为一名班主任，此时心中感慨万千，似有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。通过实践，我想说：博客将为教师走进孩子心田多开一扇窗。
　　博客的英文名是weblog，中文意思是“网络日志”，它是网络时代的个人“读者文摘”，从某种意义上说，中学生的博客也就等同于他们的“网络日记本”。为了更好地开展班主任工作，我浏览了本班大多数学生的博客，发现他们很喜欢这种表达方式和交流方式，因为那是一个比现实生活更为放松和真实的心灵家园，博客显然己成为中学生花季岁月里的另一片精神领地。对于学生博客的问题，我们如何贯穿到班主任工作中，为我们所用呢?
　　
　　一、正确引导，充分利用博客，增进师生感情
　　
　　潇湘晨报9月26日报道，因学生们太顽皮，某老师在班级博客上写下了自己的心理感受。这一作法引起了很大的反响。学生们都在博客上发表感言：“看到老师的文章后，我们都很后悔没有明白她的良苦用心。”学生们都在班级博客上主动认错。作为一名老师，我深受感动。实践证明，我与学生走得更近了。多途径地增进了解，是融化代沟的暖流!这对中学生的成长是大有裨益的，也是我们教师隐形的助手。作为一名新形势下的教师，我们应当正确引导学生，充分利用博客，增进师生之间的感情。
　　
　　二、正确疏导，掌握有效时机，排解内心压力
　　
　　
　　青春期的孩子，因性格方面、成长烦恼的影响，有少数孩子的博客设定了访问限制，还有一部分孩子竟然有二个或二个以上的博客。这些设置了访问权限的博客里，会不会隐藏着什么“秘密”呢?其实，这些青春期的孩子，即使不写博客，也一样会有“小秘密”。博客为孩子们提供了一个安放“秘密”的空间，有智慧的教师，与其继续窥探孩子“不能说的秘密”，倒不如掌握有效时机多花一点时间与孩子沟通。当孩子们能够面对面与你轻松聊天时，那些“小秘密”也就不攻自破了。所以，我们鼓励学生把日记公开写在Blog上，跟大家分享心情、分享愉快。
　　
　　三、畅谈理想，把握特殊平台，培养主动学习能力
　　
　　古语说：“学无止境，开卷有益。”我却说：“常写博客，自由飞翔。”在众多的学生博客里，我意外地发现十分之六的学生浏览的是自己同学和朋友的博客，有四分之一的中学生经常关注于丹、韩寒、郭敬明等名人的博客，而关注娱乐明星博客的中学生只占少数。发现这一良好现象，作为老师的我们应当有目的地、主动地同孩子们畅谈相关知识，有效地调动学生学习的积极性，从而提高了写作水平。学者博客无疑给了当代中学生们一个“零距离对话学者”的机会，这实在不失为一个很好的课外学习平台。
　　
　　四、正确择友，尊重孩子的选择，一块心灵交流的“新天地”
　　
　　“有朋自远方来，不亦乐乎?”随着时代的进步、社会的发展，QQ一族让陌生的双方谈论得神采飞扬，碰撞得心有灵犀。而如今，更多的中学生选择博客作为他们相互交流的“新天地”。可见，博客这番新天地的确自有它的魅力。在博客里，朋友的留言、显示的访问量，满足了孩子被爱和被尊重的渴望，同时也满足了他们希望被认同和理解的精神需要。
　　博客作为一种新的表达方式，它传播的不仅仅是情绪，还包括大量的智慧、意见和思想。作为教师，我们应正确引导他们交友，及时排解他们内心的压力，尊重孩子的选择，让博客真正成为与孩子心灵交流的“新天地”。