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目的 对比PBL+TBL教学法与传统带教法在中医风湿病科临床教学中的效果.方法 将90例实习生随机分为观察组和对照组,各45例.对照组给予传统带教法,观察组给予PBL+TBL教学法.观察两组实习生理论成绩、能力提升、对教学质量评价、学习兴趣、自信心和满意度.结果 观察组实习生总成绩、学习能力提升、思维能力提升、解决问题能力提升、对教学质量评价、学习兴趣、自信心和满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 PBL联合PBL带教模式弥补了传统教学模式下实习生被动灌输,在风湿病学科的带教工作中,效果明显.