【摘 要】
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基于职业情境的高职听障生“沟通与交际”实训教学,以特殊高职院校人才培养方案为指导,遵循应用性、实践性、开放性原则,构建听障生语言训练通用能力、职业能力两大模块,通过完善“沟通与交际”实训教学思路,用情景教学手段完善实训设计,成立数字化语言实训室,实施适宜听障生的实训教学策略,开发“沟通与交际”实训教材样章,过程性与个性化结合的实训评价等途径打通公共基础课程与专业课程之间的界限,切实提高听障生的语言交际能力和应用能力.
【机 构】
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浙江特殊教育职业学院基础教学部,浙江杭州310023
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基于职业情境的高职听障生“沟通与交际”实训教学,以特殊高职院校人才培养方案为指导,遵循应用性、实践性、开放性原则,构建听障生语言训练通用能力、职业能力两大模块,通过完善“沟通与交际”实训教学思路,用情景教学手段完善实训设计,成立数字化语言实训室,实施适宜听障生的实训教学策略,开发“沟通与交际”实训教材样章,过程性与个性化结合的实训评价等途径打通公共基础课程与专业课程之间的界限,切实提高听障生的语言交际能力和应用能力.
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