【摘 要】
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在普通高中新课程新教材实施的背景下,学校应秉持课程为学生终身发展奠基的课程观,以必修、选择性必修、选修作为学校课程的主要分类维度,依据普通高中课程方案,规范设置各学科必修课程学时,以课程模块作为选择性必修课程的基本单位,结合国家发展需要和国家战略,建立学校选修课程的动态管理机制,使选修课程布局从零散走向课程集群。在编制学校课程规划时,应合理把握学分之于课程实施方式的内涵差异,对综合实践活动课程,建立兼顾政策要求与课程实施操作的“学分—学时”对应关系,从课程建设、学分管理、生涯指导、教学资源建设、教学设施配
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在普通高中新课程新教材实施的背景下,学校应秉持课程为学生终身发展奠基的课程观,以必修、选择性必修、选修作为学校课程的主要分类维度,依据普通高中课程方案,规范设置各学科必修课程学时,以课程模块作为选择性必修课程的基本单位,结合国家发展需要和国家战略,建立学校选修课程的动态管理机制,使选修课程布局从零散走向课程集群。在编制学校课程规划时,应合理把握学分之于课程实施方式的内涵差异,对综合实践活动课程,建立兼顾政策要求与课程实施操作的“学分—学时”对应关系,从课程建设、学分管理、生涯指导、教学资源建设、教学设施配
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