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摘要：在自媒体时代背景下，信息的传播速度非常快，传播范围也非常厂，有时候人们不需要主动去查询资料或者信息就能够得到自动推送，而自动推送也是根据人们的需求和日常的兴趣爱好所整理的大数据信息来制定的。大学生作为当前最主要的自媒体使用群体，无论是生活还是学习都受到了自媒体的影响。对于“00后”大学生来说，他们是互联网的原住民，高校应该积极利用自媒体对其进行价值观的培育。本文主要围绕自媒体与“00后”大学生价值观的培育路径进行探索。
关键词：“00后”;大学生;价值观;培育路径;研究
“90后”是独具个性的一代，而“00后”所接受的教育更加具有包容性，他们处在一个更加开放的社会环境中，因此，虽然“90后”和“00后”最大的相差也只有十年，但是“00后”的生活习惯、兴趣爱好甚至价值观念都与“90后”都有着非常大的差异，而这份差异在“00后”进入高校之后得到了更加显著的表露。当前社会上各种思想互相碰撞，对于同—件事物，不同的人的看法天差地别，而这种社会思想趋势也影响了“00后”，使“00后”的思想和价值观念都呈现出多元化的形式。为了能够对“00后”的大学生进行正确而又有效的价值观培育，就必须要探索有效的“00后”价值观培育路径。
一、自媒体时代背景下“00后”大学生的特点
“00后”是祖国的未来一代，也是当下一代，“00后”的发展会影响社会的发展，也会影响祖国的发展。当前，“00后”是社会中最受瞩目的群体，他们的价值观正处于塑造阶段，这个阶段社会的任何风向都有可能会对“00后”造成长远的影响，因此高校更不应该放松对“00后”大学生的价值观培育。目前的“00后”大学生生活在自媒体时代，信息的高速传播和资源的遍地开花都使“00后”大学生区别于其他阶段的群体。
在自媒体时代背景下，高校依然是培养人才最主要的教育基地，“00后”大学生也将在高校中得到知识水平的提升和价值观念的塑造，但是自媒体给“00后”大学生所带来的影响是不可磨灭的，为了找到在自媒体时代背景下“00后”大学生价值观的有效培育路径，还需要高校和教师付出更多的努力。
“00后”大学生的生活环境与“90后”“80后”都存在相当的差距，“00后”身处的环境中物质更加丰裕，但精神却相对空虚，因此，“00后”大学生的消费观与其他群体之间的消费观存在本质差异，而如果谈论价值观，人们可以非常明显地看到“00后”大学生们充满个性色彩的价值观，而即使同是“00后”的大学生，价值观都各有不同，理想主义者和梦想家在这代大学生中层出不穷，但是如果必须要寻找属于“00后”的主流价值观，那就必须是社会主义核心价值观。然而由于自媒体的出现，学生可利用的获取信息和数据的平台越来越多，学生的视野伴随着一个又一个平台得到了拓展。同时，交通的发达使“00后”大学生有了更多的机会能够“行万里路”，而这些“行万里路”的经历给了学生更多思想层面的帮助，学生的思想更加具有个人主义，也更加多元化。但自媒体时代也给学生带来了很多压力，在自媒体时代背景下，人们的生活节奏非常快，人与人之间的竞争压力也非常大，大家都享受到了社会进步带来的红利，因此竞争的起点也越来越高，自媒体所带来的信息也影响了学生价值观的培育。
二、自媒体对“00后”大学生价值观培育的影响
自媒体有其独有的优势，在培育“00后”大学生价值观的过程中，自媒体能够起到积极作用，但是不可否认的是，自媒体也有其消极作用，而无论是自媒体所带来的积极影响还是消极影响都会对学生造成深刻的影响。面对这种情况，高校需要做的就是尽可能地避免自媒体给学生的价值观带来消极影响，且积极利用自媒体所能够带来的积极影响对“00后”大学生进行价值观的培育。
（一）積极影响：自媒体为大学生价值观培育开辟新渠道
我国高校对“00后”大学生的价值观培育方式还非常单一，主要是通过课堂教学的方式来为学生塑造正确的价值观，而通过课堂的方式向学生传递正确的价值观念很有可能会让学生认为是说教，而对于“00后”大学生而言，说教是非常令人反感的，“00后”大学生与其他阶段群体的不同之处在于“00后”大学生的思维更加跳跃，也更加具备个性，同时也十分具有反抗精神和质疑精神。如果高校想要帮助学生树立正确的价值观，就必须使学生接受正确价值观的传递，而通过课堂教学的方式很显然无法达到高校对“00后”大学生进行正确价值观培育的理想效果，因此高校必须另辟蹊径。而在自媒体时代背景下，高校可以利用自媒体来对学生进行价值观的培育，首先自媒体的发展给学生带来了更多的信息平台和信息产品，学生可以在这些信息产品和信息平台上获取更多的信息资源，而在这些信息中包含着不同的人对不同的事物的不同看法，这些不同影响了学生的思想和精神，使学生的思想呈现多元化的趋势，而如果高校能够将自媒体与对“00后”大学生正确价值观的培养相结合，就能够使对“00后”大学生价值观的培养更加及时和到位。因为通过自媒体，高校能够更加全面地了解学生的兴趣爱好以及学生的思想状况，为了给学生更加正面和积极的引导，高校可以通过利用自媒体的传播和转发等功能，提高正确价值观在“00后”学生群体中的覆盖面。同时，还可以通过微博和微信等使信息快速地流通，也能够通过微博和微信接收到来自学生的反馈和意见。
（二）消极影响：自媒体具有大众化、开放性以及包容性的特点，往往会导致各种不良信息融入其中
自媒体对于学生价值观的培育而言有利有弊，毫无疑问自媒体在给学生带来积极影响的同时也给学生带来了消极影响，而消极影响就是自媒体时代学生正面价值观的缺失。自媒体时代有太多的信息和思想在不断地流通和碰撞，而“00后”大学生的三观又没有得到完全的树立，因此大学生很容易被社会的不良风向和不良社会思潮所影响，同时也因为大学生缺乏正确辨别信息的能力，很容易出现价值观偏差的问题。
三、自媒体对“00后”大学生价值观培育的路径研究 （一）提高自媒体在大学生群体中的引导作用
自媒体从表面上看只是信息时代的产物，但是，从隐性角度上思考，自媒体也能够给“00后”大学生带来教育作用。首先，由于自媒体的飞速发展，教育可以通过自媒体来得到实现，而自媒体也能够承载教育为学生带来更多有效的帮助，而高校如果要利用自媒体对学生进行正确价值观的培育，就应该加强建设自媒体，利用校园微信或是校园微博等信息平台来了解学生的多元思想，并在了解学生多元思想的基础之上对学生进行正确价值观的培育。而想要完成这一教育工作，就要求教育人员必须对自媒体产品有充分的了解。如果高校想要更进一步地提高自媒体给“00后”大学生的价值观培育带来的有效影响，也可以开设专题微博，以不同的板块为主给学生带来不同方面的帮助。此外，在快节奏的生活下，“00后”大学生的心理健康问题也非常令人担忧，因此高校也可以开设心理健康教育板块，接受学生在网络上的心理咨询，为学生解决心理问题，保证“00后”学生能够健康积极地成长。而与此同时，高校也应该加强自媒体的引导作用，利用学生所能够接受的自媒体产品，对学生进行正确价值观的宣传，让学生能够更好地接纳主流价值观。
（二）提高大学生价值判断能力
学生通过自媒体能够获取到更多的信息，这些信息给学生的行为和思想也带来了非常大的影响，由于自媒体的监管力度不大，无论是正面的信息或是负面的信息都可以在自媒体平台上得以流通和传播，学生如果没有辨别是非黑白的能力，就很容易走入思想的歧途。而为了能够提升对学生价值观培育的有效陛，高校也应该引导“00后”大学生更加全面地了解自媒体，并引导学生利用自媒体获取积极有效的信息，避免学生受到自媒体所带来的负面影响。而在对大学生价值观的培育过程中，有一个非常重要的关键点，那就是自律，培养学生的自律意识能夠更好地完善学生的价值观。只有当“00后”大学生有了自律意识，才能够自发抵制不良思想，使其不会受到不良思想的错误引导。同时高校也可以开设与媒介素养相关的理论课程，提升学生的媒介素养能力，学生与教师还可以通过自媒体建立友好和谐的师生关系，进行有效及时的互动。可以明确的是，自媒体能够帮助高校占领更大的思想阵地，为高校开展思想政治教育，为培育学生的正确价值观打下良好的基础。因此高校不应该因为自媒体给学生带来的负面影响而逃避自媒体，拒绝使用自媒体，因为自媒体本身的优势要远远大于自媒体本身的劣势，尤其是对于思想开放、个性不羁的“00后”大学生而言，自媒体更能够为高校带来更加强大的助力。
四、结语
综上所述，在自媒体时代背景下，高校想要探索有效培养“00后”大学生价值观的培育路径还需要付出更多的努力。为此，高校不但不能逃避自媒体，还应该积极应用自媒体，丰富对“00后”大学生价值观培育的方式，创新对“00后”大学生价值观培养的方法，为自媒体时代提供更多符合时代发展的人才。
关键词：“00后”;大学生;价值观;培育路径;研究
“90后”是独具个性的一代，而“00后”所接受的教育更加具有包容性，他们处在一个更加开放的社会环境中，因此，虽然“90后”和“00后”最大的相差也只有十年，但是“00后”的生活习惯、兴趣爱好甚至价值观念都与“90后”都有着非常大的差异，而这份差异在“00后”进入高校之后得到了更加显著的表露。当前社会上各种思想互相碰撞，对于同—件事物，不同的人的看法天差地别，而这种社会思想趋势也影响了“00后”，使“00后”的思想和价值观念都呈现出多元化的形式。为了能够对“00后”的大学生进行正确而又有效的价值观培育，就必须要探索有效的“00后”价值观培育路径。
一、自媒体时代背景下“00后”大学生的特点
“00后”是祖国的未来一代，也是当下一代，“00后”的发展会影响社会的发展，也会影响祖国的发展。当前，“00后”是社会中最受瞩目的群体，他们的价值观正处于塑造阶段，这个阶段社会的任何风向都有可能会对“00后”造成长远的影响，因此高校更不应该放松对“00后”大学生的价值观培育。目前的“00后”大学生生活在自媒体时代，信息的高速传播和资源的遍地开花都使“00后”大学生区别于其他阶段的群体。
在自媒体时代背景下，高校依然是培养人才最主要的教育基地，“00后”大学生也将在高校中得到知识水平的提升和价值观念的塑造，但是自媒体给“00后”大学生所带来的影响是不可磨灭的，为了找到在自媒体时代背景下“00后”大学生价值观的有效培育路径，还需要高校和教师付出更多的努力。
“00后”大学生的生活环境与“90后”“80后”都存在相当的差距，“00后”身处的环境中物质更加丰裕，但精神却相对空虚，因此，“00后”大学生的消费观与其他群体之间的消费观存在本质差异，而如果谈论价值观，人们可以非常明显地看到“00后”大学生们充满个性色彩的价值观，而即使同是“00后”的大学生，价值观都各有不同，理想主义者和梦想家在这代大学生中层出不穷，但是如果必须要寻找属于“00后”的主流价值观，那就必须是社会主义核心价值观。然而由于自媒体的出现，学生可利用的获取信息和数据的平台越来越多，学生的视野伴随着一个又一个平台得到了拓展。同时，交通的发达使“00后”大学生有了更多的机会能够“行万里路”，而这些“行万里路”的经历给了学生更多思想层面的帮助，学生的思想更加具有个人主义，也更加多元化。但自媒体时代也给学生带来了很多压力，在自媒体时代背景下，人们的生活节奏非常快，人与人之间的竞争压力也非常大，大家都享受到了社会进步带来的红利，因此竞争的起点也越来越高，自媒体所带来的信息也影响了学生价值观的培育。
二、自媒体对“00后”大学生价值观培育的影响
自媒体有其独有的优势，在培育“00后”大学生价值观的过程中，自媒体能够起到积极作用，但是不可否认的是，自媒体也有其消极作用，而无论是自媒体所带来的积极影响还是消极影响都会对学生造成深刻的影响。面对这种情况，高校需要做的就是尽可能地避免自媒体给学生的价值观带来消极影响，且积极利用自媒体所能够带来的积极影响对“00后”大学生进行价值观的培育。
（一）積极影响：自媒体为大学生价值观培育开辟新渠道
我国高校对“00后”大学生的价值观培育方式还非常单一，主要是通过课堂教学的方式来为学生塑造正确的价值观，而通过课堂的方式向学生传递正确的价值观念很有可能会让学生认为是说教，而对于“00后”大学生而言，说教是非常令人反感的，“00后”大学生与其他阶段群体的不同之处在于“00后”大学生的思维更加跳跃，也更加具备个性，同时也十分具有反抗精神和质疑精神。如果高校想要帮助学生树立正确的价值观，就必须使学生接受正确价值观的传递，而通过课堂教学的方式很显然无法达到高校对“00后”大学生进行正确价值观培育的理想效果，因此高校必须另辟蹊径。而在自媒体时代背景下，高校可以利用自媒体来对学生进行价值观的培育，首先自媒体的发展给学生带来了更多的信息平台和信息产品，学生可以在这些信息产品和信息平台上获取更多的信息资源，而在这些信息中包含着不同的人对不同的事物的不同看法，这些不同影响了学生的思想和精神，使学生的思想呈现多元化的趋势，而如果高校能够将自媒体与对“00后”大学生正确价值观的培养相结合，就能够使对“00后”大学生价值观的培养更加及时和到位。因为通过自媒体，高校能够更加全面地了解学生的兴趣爱好以及学生的思想状况，为了给学生更加正面和积极的引导，高校可以通过利用自媒体的传播和转发等功能，提高正确价值观在“00后”学生群体中的覆盖面。同时，还可以通过微博和微信等使信息快速地流通，也能够通过微博和微信接收到来自学生的反馈和意见。
（二）消极影响：自媒体具有大众化、开放性以及包容性的特点，往往会导致各种不良信息融入其中
自媒体对于学生价值观的培育而言有利有弊，毫无疑问自媒体在给学生带来积极影响的同时也给学生带来了消极影响，而消极影响就是自媒体时代学生正面价值观的缺失。自媒体时代有太多的信息和思想在不断地流通和碰撞，而“00后”大学生的三观又没有得到完全的树立，因此大学生很容易被社会的不良风向和不良社会思潮所影响，同时也因为大学生缺乏正确辨别信息的能力，很容易出现价值观偏差的问题。
三、自媒体对“00后”大学生价值观培育的路径研究 （一）提高自媒体在大学生群体中的引导作用
自媒体从表面上看只是信息时代的产物，但是，从隐性角度上思考，自媒体也能够给“00后”大学生带来教育作用。首先，由于自媒体的飞速发展，教育可以通过自媒体来得到实现，而自媒体也能够承载教育为学生带来更多有效的帮助，而高校如果要利用自媒体对学生进行正确价值观的培育，就应该加强建设自媒体，利用校园微信或是校园微博等信息平台来了解学生的多元思想，并在了解学生多元思想的基础之上对学生进行正确价值观的培育。而想要完成这一教育工作，就要求教育人员必须对自媒体产品有充分的了解。如果高校想要更进一步地提高自媒体给“00后”大学生的价值观培育带来的有效影响，也可以开设专题微博，以不同的板块为主给学生带来不同方面的帮助。此外，在快节奏的生活下，“00后”大学生的心理健康问题也非常令人担忧，因此高校也可以开设心理健康教育板块，接受学生在网络上的心理咨询，为学生解决心理问题，保证“00后”学生能够健康积极地成长。而与此同时，高校也应该加强自媒体的引导作用，利用学生所能够接受的自媒体产品，对学生进行正确价值观的宣传，让学生能够更好地接纳主流价值观。
（二）提高大学生价值判断能力
学生通过自媒体能够获取到更多的信息，这些信息给学生的行为和思想也带来了非常大的影响，由于自媒体的监管力度不大，无论是正面的信息或是负面的信息都可以在自媒体平台上得以流通和传播，学生如果没有辨别是非黑白的能力，就很容易走入思想的歧途。而为了能够提升对学生价值观培育的有效陛，高校也应该引导“00后”大学生更加全面地了解自媒体，并引导学生利用自媒体获取积极有效的信息，避免学生受到自媒体所带来的负面影响。而在对大学生价值观的培育过程中，有一个非常重要的关键点，那就是自律，培养学生的自律意识能夠更好地完善学生的价值观。只有当“00后”大学生有了自律意识，才能够自发抵制不良思想，使其不会受到不良思想的错误引导。同时高校也可以开设与媒介素养相关的理论课程，提升学生的媒介素养能力，学生与教师还可以通过自媒体建立友好和谐的师生关系，进行有效及时的互动。可以明确的是，自媒体能够帮助高校占领更大的思想阵地，为高校开展思想政治教育，为培育学生的正确价值观打下良好的基础。因此高校不应该因为自媒体给学生带来的负面影响而逃避自媒体，拒绝使用自媒体，因为自媒体本身的优势要远远大于自媒体本身的劣势，尤其是对于思想开放、个性不羁的“00后”大学生而言，自媒体更能够为高校带来更加强大的助力。
四、结语
综上所述，在自媒体时代背景下，高校想要探索有效培养“00后”大学生价值观的培育路径还需要付出更多的努力。为此，高校不但不能逃避自媒体，还应该积极应用自媒体，丰富对“00后”大学生价值观培育的方式，创新对“00后”大学生价值观培养的方法，为自媒体时代提供更多符合时代发展的人才。