【摘 要】
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兰干武：湖北省书画研究会副主席 作品名稱：杨维桢《杞梁妻》 注释：极苦复极苦，放声一长哀。青天为之雨，长城为之摧。为招淄水魂，共上青陵台。
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兰干武：湖北省书画研究会副主席
作品名稱：杨维桢《杞梁妻》
注释：极苦复极苦，放声一长哀。青天为之雨，长城为之摧。为招淄水魂，共上青陵台。
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摘 要：传承传统文化的浪潮来袭，书法教育也随之不断得到重视。然而在实际教学中，由于种种原因，书法教学屡遭瓶颈。笔者认为，小学书法教学应以笔画为先，以基本笔画训练为起点，通过兴趣激发、示范比较、观察尝试等，让学生在笔画训练中熟悉字体结构，掌握运笔技巧，领悟“六锋八法”，体会笔墨灵韵。本文以小学硬笔书法为例，探索笔画训练在教学过程中的应用与实践。 关键词：书法教学 硬笔书法 笔画训练 古语有云“字
美术作业是美术课堂教学的延伸，是学生对课堂所学知识的巩固和内化过程，是反馈课堂教学效果的重要手段。在《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》（浙教基）〔2015〕114 号文件中，不但从全局的角度对作业的管理作出了规范，更对美术作业具有指导意义。而初中美术作业在一定程度上存在着质量差、难收齐、评价弱等情况，具体有以下显著问题： 一、缺少合理调控，难以把握作业难易程度 当前美
丁申阳：上海市文联副主席、上海市书法家协会主席 作品名称：杨维桢《鸣筝曲》 注释：断虹落屏山，斜雁着行安。釘铃双呎木，错落千株拌。愁龙啼玉海，夜燕语雕阑。只应桓叔夏，重起为君弹。
王大禾：中国书法家协会会员 作品名称：杨维桢《城西美人歌》 注释：长城嬉春春半强，杏花满城散余香。城西美人恋春阳，引客五马青丝缰。美人有似真珠浆，和气解消冰炭肠。前朝丞相灵山堂，双双石郎立道旁。当时门前走犬马，今日丘垄登牛羊。美人兮美人，舞燕燕，歌鶯莺，蜻蜓蛱蝶争飞扬。城东老人为我开锦帐，金盘荐我生槟榔。美人兮美人，吹玉笛，弹红桑，为我再进黄金觞。旧时美人已黄土，莫惜秉烛添红妆。
摘 要：在全民掀起学习书法热潮的大背景下，教育部大力提倡在学校开展书法教学活动，在高中美术教学也增加了书法选修课程。书法选修课的教学在提高书法技巧的同时，更重要的是美育作用。书法教学中的美育主要体现在培育培养健康、高尚的审美情趣，增强文化自信与爱国情感，提高审美能力和文化品位。通过对金文中尚意书风的代表之作《散氏盘》铭文的鉴赏，运用摆、画、拖、比等鉴赏方法，感受及体验章法、字法、笔法、意境等方面的
摘 要：《美术课程标准》的“课程性质”提出，美术课程要追求人文性。美术是人类文化的重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。利用传统的重阳节这个文化资源，让学生用与节日相关的“鹤”为主体形象创作蛎壳美工作品，
田文惠：上海市书法家协会副主席 作品名称：杨维桢《春芳曲》 注釋：春容不再芳，春华不再扬。我欲倩游丝，花前系春阳。春阳不可长，游丝徒尔长。飞来双蛱蝶，缀我罗衣裳。顿足起与舞，上下随春狂。
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摘 要：PBL（基于问题的学习）教学模式是广受关注与提倡的教学模式。PBL教学模式可以更好地提高学生的问题意识、自主学习能力、探究创新能力、合作交流能力、社会实践能力，有利于培养社会主义德、智、体、美、劳全面发展的人才。随着PBL教学理论的不断成熟，它不仅可以在基础性学科中进行运用，也能为小学拓展性课程中实践性比较强的剪纸课程开创新的思路。 关键词：PBL教学模式 小学拓展性课程 剪纸教学 教学
走进亭林镇社区党群服务中心一楼展厅，来自全国各地的书法大家的书法作品琳琅满目，前来参观的书法爱好者和群众络绎不绝。11月10日，“杨维桢杯”全国书法名家作品邀请展开幕，围绕“品铁崖墨香，传江南文渊”主题纪念元末江南诗坛领袖、文学家、书法家杨维桢，共计展出全国书法名家作品70余件。 “金山亭林作为良渚文化发祥地之一，拥有独特的非遗文化和历史古迹，历史文化遗产散发出无形的吸引力。”金山区有关领导介绍