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从大学新生的内在情感入手，抓住新生入学的关键时期，结合当前大学生的新特点，开展以认同感、归属感、责任感和使命感为核心的“四感”入学教育，能帮助大学新生顺利完成角色转换，提高新生入学教育的长效性和系统性。
大学新生入学教育中开展“四感教育”的意义和途径
【摘 要】
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从大学新生的内在情感入手，抓住新生入学的关键时期，结合当前大学生的新特点，开展以认同感、归属感、责任感和使命感为核心的“四感”入学教育，能帮助大学新生顺利完成角色转换，提
【机 构】
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安徽大学化学化工学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年15期
【基金项目】
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本文系安徽大学2013年度学生工作科研课题“以‘四感教育’为核心提升启航工程教育实效性研究”阶段性成果.
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