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高考志愿选什么专业好?
每年的火热夏日，当高三的同学们在为如何选择高考志愿发愁时，大学里有一些当年高考的佼佼者可能惴惴不安着。因为上一学年的考试成绩出来了，又有几门功课未拿到学分。这样的事情在如今的大学校园里已不算是个别现象，甚至还发生过曾经的高考状元因成绩低劣被大学退学回家的事件。
一名去年毕业于计算机专业的男生说道：“高考填的志愿影响了我整个四年的大学甚至是未来的职业发展。现在回想起来，觉得还是当初自己太迷信专业热度和就业率了。当初填报高考志愿时，由于计算机专业很火，自己心头一热就报了。没想到进入大学后，许多专业课程都让自己很头疼，尤其是一些有关数据库和程序设计的课程，基本听不懂。就这样，四年时间很快过去了，尽管我也努力过，但补考记录还是累计达到八门。”
一名大二医学院学生，出身医学世家，他的家人希望他学成后继承父业，但该生不喜欢学医，在填报志愿时曾与家人据理力争，但最终屈服。可是土大学后非常不适应课程学习，今年挂科太多只能留级，
这些同学都是在进入大学后，在专业知识的学习上遇到了问题，那到底进入大学后的学生们对自己的当初选择的高考志愿的专业的满意度情况怎么样呢?
曾有调查显示，近三成大学生对自己所学专业是不满意或是不喜欢的：如果有机会重选专业，有六成大学生表示会另选专业学习。那究竟又是什么原因导致如此高比例的大学生不喜欢自己填报的专业呢？不喜欢的专业，当初为什么还要填报呢?
被调查的大学生中超过50％的学生是因为高考填报志愿时未对专业进行过深人了解，20％左右的学生只参考该专业在当年的就业率情况，还有部分学生的志愿是父母决定的。
职业规划与高考志愿
通过分析不难看出，产生上述问题的原因是多样的，比如家庭教育、学校教育制度、国家的教育升学政策和社会环境变化等等，但归根结底我们能控制把握的就是我们自己，取决于我们是否已经为将来的大学生活和学习做好了准备。
大学志愿也许决定了你一辈子的道路，因此要慎之又慎。具体而言，填报志愿应该根据自身的“职业兴趣、性格特点，能力倾向，以及学习成绩”等因素，同时考虑各种外界因素，经过综合权衡考虑，把自己定位在一个最能发挥自己所长的位置上，以便最大限度地实现自我价值。所填报的专业与生活目标相一致的人是幸福的，高考志愿选择的过程其实是追求最佳职业生涯的过程。
我建议同学们在忙碌于学业的同时，不妨花点时间来审视一下我们自己，回顾自己从幼儿园以来的学习和发展经历，了解自己每个人生阶段的目标，看看自己获得了什么，失去了什么，在即将从高中转入大学的过程中，自己应该准备什么。
从职业规划与发展的角度来看待高考志愿的选择。
职业生涯发展理论把人的职业发展过程分为五个阶段：①成长期(出生～14岁)：以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择和评价；②探索期(15岁～24岁)：逐步对自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑，开始进入劳动力市场或开始从事某种职业；③确立期(25岁～44岁)：对选定的职业进行尝试，变换工作到逐步稳定：④维持期(45岁～60岁)：劳动者在工作中已经取得了一定的成绩，维持现状，提升自己的社会地位；⑤衰退期(60岁以后)：职业生涯接近尾声或退出工作领域。
我们高三的同学正处于探索期这个非常重要的阶段，生理上和心理上都日趋成熟，需要对自己的兴趣开始考虑和确定，学着对自己的能力进行界定，去认识自己的优势和所擅长的能力。在探索期中，同学们即将脱离十几年的基础教育，开始进入专业化教育，此时需要我们对自己的未来发展有更明确的思考和实践，并从自身职业发展的角度，对自己的高考志愿填报进行评估，进而与发展目标达成一致，动手了解自己
填好高考志愿需要我们同学们了解自己的兴趣，确立自己的价值观。
1.专业咨询测试
我们可以通过一些专业咨询机构或者专业网站的评价系统来对自己的兴趣、职业倾向、价值观进行一次测试，从一个比较科学系统的角度了解自己。常用的测量工具有：斯特朗兴趣量表、霍兰德职业倾向测验、卡特尔16因素个性问卷(16PF)等。
2.自我挖掘
在这里我向同学们介绍一种比较简便帮助我们了解自己兴趣点的方法。准备四张白纸。首先在第一张白纸的上半部分列出你在中学时参加过的活动，比如参加过跳舞、唱歌或篮球等。然后在第二张白纸的上半部分列出自己的学习成绩。包括自己学得比较好的功课成绩，比如成绩在90分以上或是80分以上的。还包括成绩不是很好但是特别感兴趣的功课。比如你的生物考得分数不高，但是你对这个课程特别感兴趣。之后在第三张白纸的上半部分列出你曾经做过的跟职业相关的活动(当然这对我们高中生来说会比较欠缺)，比如去过敬老院、参加过军训、参加过职业等级证书的考试、参加过一些大型比赛等与职业有关的实习、实践活动。列好以后，在每张白纸的下半页再列出与成绩和实践活动相应的能力、兴趣和价值观。比如，唱歌要求嗓音要好，表演小品要求有很好的语言组织能力，你的数学成绩特别好，意味着你对数字感兴趣、计划能力强、逻辑思维能力强、更倾向于做科学研究的价值取向。
三张纸列好后，我们要在其中划出共通的元素。比如，逻辑思维方面与数学与科学研究、语言表达能力与外语与对世界强烈的好奇心。最后，将三张纸上都提到的共性的元素列到第四张白纸上。这总结出的兴趣爱好、能力和价值观就是你挖掘出的自己的特点了。
3.询问他人
除了自我认识，我们还可以问问身边的人，比如父母、老师、同学和朋友。看看在他们的眼中，你的兴趣是什么，你哪些能力比较强，你有什么样的性格特点，你是看重物质还是精神上的追求。
人生志愿与高考志愿
高考志愿就像是人生的志愿的预演，我们每个人都需要对自己的人生志愿进行规划，我的人生我做主。因此，这时需要我们排除一切干扰，去思索自己的理想，让我们的高考志愿与人生志愿尽可能的贴近。如果这两种志愿能够相互吻合，那将会是最好的结果。
每年的火热夏日，当高三的同学们在为如何选择高考志愿发愁时，大学里有一些当年高考的佼佼者可能惴惴不安着。因为上一学年的考试成绩出来了，又有几门功课未拿到学分。这样的事情在如今的大学校园里已不算是个别现象，甚至还发生过曾经的高考状元因成绩低劣被大学退学回家的事件。
一名去年毕业于计算机专业的男生说道：“高考填的志愿影响了我整个四年的大学甚至是未来的职业发展。现在回想起来，觉得还是当初自己太迷信专业热度和就业率了。当初填报高考志愿时，由于计算机专业很火，自己心头一热就报了。没想到进入大学后，许多专业课程都让自己很头疼，尤其是一些有关数据库和程序设计的课程，基本听不懂。就这样，四年时间很快过去了，尽管我也努力过，但补考记录还是累计达到八门。”
一名大二医学院学生，出身医学世家，他的家人希望他学成后继承父业，但该生不喜欢学医，在填报志愿时曾与家人据理力争，但最终屈服。可是土大学后非常不适应课程学习，今年挂科太多只能留级，
这些同学都是在进入大学后，在专业知识的学习上遇到了问题，那到底进入大学后的学生们对自己的当初选择的高考志愿的专业的满意度情况怎么样呢?
曾有调查显示，近三成大学生对自己所学专业是不满意或是不喜欢的：如果有机会重选专业，有六成大学生表示会另选专业学习。那究竟又是什么原因导致如此高比例的大学生不喜欢自己填报的专业呢？不喜欢的专业，当初为什么还要填报呢?
被调查的大学生中超过50％的学生是因为高考填报志愿时未对专业进行过深人了解，20％左右的学生只参考该专业在当年的就业率情况，还有部分学生的志愿是父母决定的。
职业规划与高考志愿
通过分析不难看出，产生上述问题的原因是多样的，比如家庭教育、学校教育制度、国家的教育升学政策和社会环境变化等等，但归根结底我们能控制把握的就是我们自己，取决于我们是否已经为将来的大学生活和学习做好了准备。
大学志愿也许决定了你一辈子的道路，因此要慎之又慎。具体而言，填报志愿应该根据自身的“职业兴趣、性格特点，能力倾向，以及学习成绩”等因素，同时考虑各种外界因素，经过综合权衡考虑，把自己定位在一个最能发挥自己所长的位置上，以便最大限度地实现自我价值。所填报的专业与生活目标相一致的人是幸福的，高考志愿选择的过程其实是追求最佳职业生涯的过程。
我建议同学们在忙碌于学业的同时，不妨花点时间来审视一下我们自己，回顾自己从幼儿园以来的学习和发展经历，了解自己每个人生阶段的目标，看看自己获得了什么，失去了什么，在即将从高中转入大学的过程中，自己应该准备什么。
从职业规划与发展的角度来看待高考志愿的选择。
职业生涯发展理论把人的职业发展过程分为五个阶段：①成长期(出生～14岁)：以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择和评价；②探索期(15岁～24岁)：逐步对自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑，开始进入劳动力市场或开始从事某种职业；③确立期(25岁～44岁)：对选定的职业进行尝试，变换工作到逐步稳定：④维持期(45岁～60岁)：劳动者在工作中已经取得了一定的成绩，维持现状，提升自己的社会地位；⑤衰退期(60岁以后)：职业生涯接近尾声或退出工作领域。
我们高三的同学正处于探索期这个非常重要的阶段，生理上和心理上都日趋成熟，需要对自己的兴趣开始考虑和确定，学着对自己的能力进行界定，去认识自己的优势和所擅长的能力。在探索期中，同学们即将脱离十几年的基础教育，开始进入专业化教育，此时需要我们对自己的未来发展有更明确的思考和实践，并从自身职业发展的角度，对自己的高考志愿填报进行评估，进而与发展目标达成一致，动手了解自己
填好高考志愿需要我们同学们了解自己的兴趣，确立自己的价值观。
1.专业咨询测试
我们可以通过一些专业咨询机构或者专业网站的评价系统来对自己的兴趣、职业倾向、价值观进行一次测试，从一个比较科学系统的角度了解自己。常用的测量工具有：斯特朗兴趣量表、霍兰德职业倾向测验、卡特尔16因素个性问卷(16PF)等。
2.自我挖掘
在这里我向同学们介绍一种比较简便帮助我们了解自己兴趣点的方法。准备四张白纸。首先在第一张白纸的上半部分列出你在中学时参加过的活动，比如参加过跳舞、唱歌或篮球等。然后在第二张白纸的上半部分列出自己的学习成绩。包括自己学得比较好的功课成绩，比如成绩在90分以上或是80分以上的。还包括成绩不是很好但是特别感兴趣的功课。比如你的生物考得分数不高，但是你对这个课程特别感兴趣。之后在第三张白纸的上半部分列出你曾经做过的跟职业相关的活动(当然这对我们高中生来说会比较欠缺)，比如去过敬老院、参加过军训、参加过职业等级证书的考试、参加过一些大型比赛等与职业有关的实习、实践活动。列好以后，在每张白纸的下半页再列出与成绩和实践活动相应的能力、兴趣和价值观。比如，唱歌要求嗓音要好，表演小品要求有很好的语言组织能力，你的数学成绩特别好，意味着你对数字感兴趣、计划能力强、逻辑思维能力强、更倾向于做科学研究的价值取向。
三张纸列好后，我们要在其中划出共通的元素。比如，逻辑思维方面与数学与科学研究、语言表达能力与外语与对世界强烈的好奇心。最后，将三张纸上都提到的共性的元素列到第四张白纸上。这总结出的兴趣爱好、能力和价值观就是你挖掘出的自己的特点了。
3.询问他人
除了自我认识，我们还可以问问身边的人，比如父母、老师、同学和朋友。看看在他们的眼中，你的兴趣是什么，你哪些能力比较强，你有什么样的性格特点，你是看重物质还是精神上的追求。
人生志愿与高考志愿
高考志愿就像是人生的志愿的预演，我们每个人都需要对自己的人生志愿进行规划，我的人生我做主。因此，这时需要我们排除一切干扰，去思索自己的理想，让我们的高考志愿与人生志愿尽可能的贴近。如果这两种志愿能够相互吻合，那将会是最好的结果。