【摘 要】
:
对自然的艺术还原早已成为了一种表达方式.所谓的“看”,就是由观者所引导所决定的反射.“看”是主观的认知行为,不是对已知事物的重新认识,就是对新鲜事物的欣喜发现,从而带
论文部分内容阅读
对自然的艺术还原早已成为了一种表达方式.所谓的“看”,就是由观者所引导所决定的反射.“看”是主观的认知行为,不是对已知事物的重新认识,就是对新鲜事物的欣喜发现,从而带动观者去追踪所见,去深究其内在价值.除了那些来自自然的观察并从中找到我们自己的映射,我们还看到了一个人与自然之间的对话关系.只有当自然的观察者自己知道并且愿意加入这种接触时,人与自然的这种对话结构才能存在并且发挥最大效用.人依然必须探索自己的真理,通过自己内在的资源来解释真理,并越来越近地接近核心与精髓.
其他文献
该文在剖析了传统基础物理教学模式的基础上,就如何处理好理论教学与实验教学的相互关系、优化基础物理课程教学模式、解决理论教学与实验教学现代化等问题进行了探索,并由此提
林茂是一位长于自然风景题材的艺术家,他曾经就读于中央美院油画系的第一工作室.业内人士都知道,第一工作室的研究方向是古典人物的表现,而林茂却以风景作为个人表现的主题,
山峦、云雾、泥土、排树,冲淡平和的色彩、散逸洒脱的构图……第一眼看到林茂淡远淳朴的风景油画,人的心很容易变平静.可驻足一会儿就会发现,这些剔除了现代化的表象符号的作
林茂2000年毕业于中央美术学院油画系一工作室,他是我的学生,对他的成长我比较了解.一画室的特点是长于人物造型的,以林茂从央美附中到央美本科一画室的学习过程来看,应该说
该文用比较研究的方法探讨了面向21世纪的农业工程教育问题,对英、法、日、泰(AIT)等与我国在农业工程学科组成、教学体系、课程内容方面的异同作了初步比较。为开展国家教委课题的研