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在我国当前高职财经类专业的课程中，存在着课程目标错位、课程内容缺乏个性、实践课程偏少、课程组织形式不灵活以及课程评价方式陈旧等弊端。这些弊端不仅使课程不符合高等职业教育的特点，而且直接制约了学生和学校的发展。因此要切实推进教育教学改革，在深化校企合作机制的基础上，开展科学的工作能力分析和课程目标定位，推进弹性学制改革，打造模块化课程体系，建立既相对独立、自成体系，又前后衔接、有机结合的实践课程体系，采取多元化的课程评价形式，以满足学生个性1化发展、学校发展和社会发展的需求。