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【摘 要】随着社会主义事业的快速发展，高等职业教育也随之获取了较大的发展空间，在新形势下，高职院校开展素质教育工作将具有重要意义，半军事化管理模式将有利于高职院校对学生的良好管理，并为高职院校推行素质教育奠定了坚实基础。本文通过对半军事化管理与素质教育的概述，浅要探究高职院校半军事化管理的相关内容，并分析半军事化管理对学生素质教育的重要作用。
【关键词】高职院校；学生；半军事化管理；素质教育
在高职院校中，采取合理的管理模式将能充分发挥管理作用，促使合理的管理模式推动素质教育工作的开展。近年来，半军事化管理模式在高职院校中普及范围扩大，其影响力也随之增大。增强学生的素质教育，则表现在严格管理学生在校生活，加强对其文化知识教育和道德素质教育。注重培养学生的服务意识和纪律观念，推动学生的素质教育，实行半军事化管理模式将有利于培养优秀人才，为高职院校的持续发展创造有利条件。
一、半军事化管理与素质教育的概述
（一）半军事化管理概述
半军事化管理应用在高职院校中展现出其管理育人的核心，跟常规的高校管理在本质上存在差别，又不同于严谨的军事管理模式。半军事管理主要是依据相关的管理条例实现对学历教育学生或企业员工等进行管理，并贯彻党的教育方针，适应现代化建设要求，并为国家和社会输送高素质、高技能水平的优秀人才，增强对学生管理的组织性、计划性以及监督性。
（二）素质教育概述
素质教育的宗旨为全面提升学生的基本素质，注重人的发展和人才培养适应社会发展的实际需要。素质教育有利于推动我国社会主义现代化建设事业的发展，倡导素质教育，将能弥补基础教育中“应试教育”的不足，在保障升学率时全面推动学生自身素质的发展。当前世界形势和国内基本国情决定着素质教育势在必行，并且其符合《教育法》的相关要求，将能促进教育事业长远发展，最终推动社会的向前发展。
二、高职院校半军事化管理相关内容
（一）规则内容
半军事化的相关内容落在实处，即为当新生入学后可采取符合学校规定时间的军训活动；入学后，学生应遵守较为标准的作息时间开展相关的校内活动。若有事情或者病情而需要请假的学生则需严格按照相关的请销假制度，完善请假审批手续，准确记录请销假信息。学校依据实际情况制定相关的行为规则，在校学生在遵守学生守则的前提下，还需遵循校内行为规则，规范化管理校内学生的行为。对于学生的就寝方面的管理则要求学生保障室内清洁，合理摆放生活用品，完善寝室的整体性特点。还可采取日常考核表模式记录学生的日常表现，充实学生的综合测评内容。
（二）教育内容
高职院校在教育内容上采取半军事化管理则需相关的辅导员及班主任等随班听课；加强与任课教师的交流；注重学生的学习纪律及其相关的问题；积极开展与学生的谈话活动；及时解决学生思想问题和学习问题；引导学生制定合理的学习方法。讲座形式的教学内容对学生的思想转变产生较大影响，学校积极邀请专门人才就职业生涯规划和就业政策及形势等内容开展座谈式演讲活动，同时还能从就业技巧、就业心理教育、创业教育等方面出发，全面提升学生的素质，提高素质教育工作效率。素质拓展活动有利于激发学生的学习热情，适当的课外活动将能有效增强学生的综合能力，丰富学生的业余生活，创建积极向上的社团。以社团为单位开展具有教育意义的活动，综合理论和实践应用，促进学生的进步、发展。
三、半军事化管理对学生素质教育的重要作用
（一）半军事化管理引入学生素质教育的意义
采取半军事化管理将能形成良好的作息制度和开展思想政治教育工作，而这两方面都将能保障素质教育的推行。严格的作息时间有利于学生时间合理分配，现今网络技术的飞速发展，大学生因网络成瘾而打乱正常的作息时间规律，将会破坏有序的校园氛围。进行半军事化管理模式将杜绝社会中不良风气的影响，稳定学生的思想，对其身心健康的发展具有重要作用。学校采取半军事化管理模式可从日常生活细节上进行，加强与学生的交流，及时掌握学生的现状，发现问题后及时采取科学的、合理的方式予以解决，以便保障其健康、全面的发展。
（二）半军事化管理对学生素质的实际作用
1、人生观转变
半军事化管理模式以其严肃性，强化学生认知，人民军队的全心全意为人民服务原则对学生人生观的转变有着积极作用。在全球化进程加快过程中，国外相关的“自我”意识影响着学生的认识观树立，大多学生只沉浸于自我小天地中，集体感和责任感逐渐减退，呈现出较为偏激的局面。而以“团结、友谊、合作、拼搏”为核心思想的素质拓展教育活动，教师带领学生走进群众，在街头以小组形式完成所领取的任务，对于需要帮助的人不吝伸出援手，通过实践活动促使学生感受奉献的意义，增强集体意识，挣脱“自我”束缚。此外，学校还可开展具有竞争性的活动，例如较为常见的运动会形势，增加团体合作项目，并采取物质和精神双重奖励的方法，吸引学生积极参加，领悟拼搏、合作的意义。
2、纪律观念增强
改革开放的不断深入，人的思想得到较大程度的解放，因而新兴的大学生群体思想较为活跃，纪律意识相对淡薄。采取半军事化管理模式可提升学习活动在学生心中的严肃性，据相关调查数据，实现半军事化管理模式的学生与未实行该模式的学生相比，80%以上的教师满意半军事化管理下的学生有关上课纪律、文明礼貌等方面，在期末考试时该模式下的学生考场出现0作弊现象。因而，在该模式的影响下，纪律观念深入学生内心。
3、自主学习意识增强
高职院校半军事化管理的相关内容主要在于管理制度规范上具有较强的标准性，同时对于学生在校生活具有严格的要求，统一在校师生的思想，增强学校纪律性，从而营造出良好的育人氛围和积极向上的校园氛围。半军事化管理的学生自主学习意识随着较为规律的作息时间而增强，自愿参与早操活动和晨读活动。
四、结束语
综上所述，学生道德品质和人生观、世界观、价值观等树立与学校的正确引导息息相关，采取半军事化管理模式培养学生的政治观点、政治鉴别能力等对其树立正确的人生观和价值观有着现实意义，此外，还能对学生政治立场的正确选择与坚定起着促进作用。
参考文献：
[1]陈纪伟，刘续涛，杜建勇.高职院校以半军事化管理为基础的学生素质教育模式的探索与实践[J].科技致富向导，2012，03：103-104.
[2]管麗萍，张成可，谢宗清，韩海兵.高校半军事化管理模式探析[J].科技资讯，2011，12：216+218.
[3]石明祥.运用半军事化管理，培养学生特色素质[J].考试周刊，2013，97：151-152.
[4]罗丹.半军事化管理对高职学生综合素质的影响研究[J].商，2014，14：174.
【关键词】高职院校；学生；半军事化管理；素质教育
在高职院校中，采取合理的管理模式将能充分发挥管理作用，促使合理的管理模式推动素质教育工作的开展。近年来，半军事化管理模式在高职院校中普及范围扩大，其影响力也随之增大。增强学生的素质教育，则表现在严格管理学生在校生活，加强对其文化知识教育和道德素质教育。注重培养学生的服务意识和纪律观念，推动学生的素质教育，实行半军事化管理模式将有利于培养优秀人才，为高职院校的持续发展创造有利条件。
一、半军事化管理与素质教育的概述
（一）半军事化管理概述
半军事化管理应用在高职院校中展现出其管理育人的核心，跟常规的高校管理在本质上存在差别，又不同于严谨的军事管理模式。半军事管理主要是依据相关的管理条例实现对学历教育学生或企业员工等进行管理，并贯彻党的教育方针，适应现代化建设要求，并为国家和社会输送高素质、高技能水平的优秀人才，增强对学生管理的组织性、计划性以及监督性。
（二）素质教育概述
素质教育的宗旨为全面提升学生的基本素质，注重人的发展和人才培养适应社会发展的实际需要。素质教育有利于推动我国社会主义现代化建设事业的发展，倡导素质教育，将能弥补基础教育中“应试教育”的不足，在保障升学率时全面推动学生自身素质的发展。当前世界形势和国内基本国情决定着素质教育势在必行，并且其符合《教育法》的相关要求，将能促进教育事业长远发展，最终推动社会的向前发展。
二、高职院校半军事化管理相关内容
（一）规则内容
半军事化的相关内容落在实处，即为当新生入学后可采取符合学校规定时间的军训活动；入学后，学生应遵守较为标准的作息时间开展相关的校内活动。若有事情或者病情而需要请假的学生则需严格按照相关的请销假制度，完善请假审批手续，准确记录请销假信息。学校依据实际情况制定相关的行为规则，在校学生在遵守学生守则的前提下，还需遵循校内行为规则，规范化管理校内学生的行为。对于学生的就寝方面的管理则要求学生保障室内清洁，合理摆放生活用品，完善寝室的整体性特点。还可采取日常考核表模式记录学生的日常表现，充实学生的综合测评内容。
（二）教育内容
高职院校在教育内容上采取半军事化管理则需相关的辅导员及班主任等随班听课；加强与任课教师的交流；注重学生的学习纪律及其相关的问题；积极开展与学生的谈话活动；及时解决学生思想问题和学习问题；引导学生制定合理的学习方法。讲座形式的教学内容对学生的思想转变产生较大影响，学校积极邀请专门人才就职业生涯规划和就业政策及形势等内容开展座谈式演讲活动，同时还能从就业技巧、就业心理教育、创业教育等方面出发，全面提升学生的素质，提高素质教育工作效率。素质拓展活动有利于激发学生的学习热情，适当的课外活动将能有效增强学生的综合能力，丰富学生的业余生活，创建积极向上的社团。以社团为单位开展具有教育意义的活动，综合理论和实践应用，促进学生的进步、发展。
三、半军事化管理对学生素质教育的重要作用
（一）半军事化管理引入学生素质教育的意义
采取半军事化管理将能形成良好的作息制度和开展思想政治教育工作，而这两方面都将能保障素质教育的推行。严格的作息时间有利于学生时间合理分配，现今网络技术的飞速发展，大学生因网络成瘾而打乱正常的作息时间规律，将会破坏有序的校园氛围。进行半军事化管理模式将杜绝社会中不良风气的影响，稳定学生的思想，对其身心健康的发展具有重要作用。学校采取半军事化管理模式可从日常生活细节上进行，加强与学生的交流，及时掌握学生的现状，发现问题后及时采取科学的、合理的方式予以解决，以便保障其健康、全面的发展。
（二）半军事化管理对学生素质的实际作用
1、人生观转变
半军事化管理模式以其严肃性，强化学生认知，人民军队的全心全意为人民服务原则对学生人生观的转变有着积极作用。在全球化进程加快过程中，国外相关的“自我”意识影响着学生的认识观树立，大多学生只沉浸于自我小天地中，集体感和责任感逐渐减退，呈现出较为偏激的局面。而以“团结、友谊、合作、拼搏”为核心思想的素质拓展教育活动，教师带领学生走进群众，在街头以小组形式完成所领取的任务，对于需要帮助的人不吝伸出援手，通过实践活动促使学生感受奉献的意义，增强集体意识，挣脱“自我”束缚。此外，学校还可开展具有竞争性的活动，例如较为常见的运动会形势，增加团体合作项目，并采取物质和精神双重奖励的方法，吸引学生积极参加，领悟拼搏、合作的意义。
2、纪律观念增强
改革开放的不断深入，人的思想得到较大程度的解放，因而新兴的大学生群体思想较为活跃，纪律意识相对淡薄。采取半军事化管理模式可提升学习活动在学生心中的严肃性，据相关调查数据，实现半军事化管理模式的学生与未实行该模式的学生相比，80%以上的教师满意半军事化管理下的学生有关上课纪律、文明礼貌等方面，在期末考试时该模式下的学生考场出现0作弊现象。因而，在该模式的影响下，纪律观念深入学生内心。
3、自主学习意识增强
高职院校半军事化管理的相关内容主要在于管理制度规范上具有较强的标准性，同时对于学生在校生活具有严格的要求，统一在校师生的思想，增强学校纪律性，从而营造出良好的育人氛围和积极向上的校园氛围。半军事化管理的学生自主学习意识随着较为规律的作息时间而增强，自愿参与早操活动和晨读活动。
四、结束语
综上所述，学生道德品质和人生观、世界观、价值观等树立与学校的正确引导息息相关，采取半军事化管理模式培养学生的政治观点、政治鉴别能力等对其树立正确的人生观和价值观有着现实意义，此外，还能对学生政治立场的正确选择与坚定起着促进作用。
参考文献：
[1]陈纪伟，刘续涛，杜建勇.高职院校以半军事化管理为基础的学生素质教育模式的探索与实践[J].科技致富向导，2012，03：103-104.
[2]管麗萍，张成可，谢宗清，韩海兵.高校半军事化管理模式探析[J].科技资讯，2011，12：216+218.
[3]石明祥.运用半军事化管理，培养学生特色素质[J].考试周刊，2013，97：151-152.
[4]罗丹.半军事化管理对高职学生综合素质的影响研究[J].商，2014，14：174.