【摘 要】
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通过协同创新提升高校教师科研能力是时代发展的诉求,符合教育规律与科学技术的发展要求。高校教师的科研能力的可持续发展应注意在协同创新中的三个层面:协同观念、协同创新
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划青年资助课题“大学场域中青年教师教学与科研共轭机理研究”(批准号:C-a/2013/01/017)阶段性研究成果
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通过协同创新提升高校教师科研能力是时代发展的诉求,符合教育规律与科学技术的发展要求。高校教师的科研能力的可持续发展应注意在协同创新中的三个层面:协同观念、协同创新机制、协同创新团队,其中观念协同是指引,协同创新机制是核心,协同创新团队是途径。唯有构建多维协同创新机制,激励教师科研进步,才能有效促进高校教师科研能力的可续性发展。
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