12月下旬的一次体育课,天气较冷,于是在课的准备部分安排了“贴膏药”游戏。因为任教的是高一学生,又是第一次运用此游戏,我想学生肯定能在游戏中寻找到乐趣,课堂气氛也会因此而活跃、和谐(我校是男女合班教学)。
　　宣布课内容后,我便开始组织学生做游戏,分别让男、女学生两人一组左右并排站,再围成一个大圈。然后,我和一名男生演练了游戏追逐和贴人方法,介绍了规则等。游戏开始,我先请一组均是男生先做,他们相互奔跑、追逐着,时而快,时而又慢,在他们的追逐中很多男生都参与到游戏中。游戏角色在不断互换,可意料之外的是参与游戏的均为男生,被追者在相互贴人时,男生没有站到女生那一组中,女生成了旁观者。
　　虽然,高中体育课,男女教材内容存在很大差异,学生在运动能力、身体素质、兴趣爱好方面也均不同,平时课堂上男女学生共同、一起练习的情景确实少见。我在安排游戏时,原以为学生们会自然地参与活动,没想到还是出现了“男动女静”的场面。于是我说:“同学们,王老师也要参与游戏了。”“王老师,你是后来者,现在可得你来追。”学生们拍手叫好说道,很惊奇,也很兴奋。
　　我加入到游戏中并成为一名追逐者,被追者是男生,几次贴换中,仍旧都是男生。当我成为被追者时,我迅速贴在一组女生中,其中一名女生成了新的被追者。这时好多同学眼睛一亮,而更多的男生叫了起来,个别还大吹口哨,游戏气氛迅速活跃起来。因为新的被追者换成女生了,原来的追逐男生倒是一愣,有所僵持,在同学们的提醒中他还是很快进入了游戏,该女生当然很快被男生触及抓到。此时,我说道:“同学们,游戏再变换一下,由一组男生和一组女生同时进行,要求男女同学间相互贴。但男生追女生时,我们站在圈上的同学一起帮忙计数五秒,若男生还没追到就算输。”一经提示后,游戏效果很快又发生了变化,学生参与度更广,练习密度也大了,趣味性更浓,气氛更活跃,更主要的是学生们也都放开了思想包袱,男女学生相互贴了。
　　我期盼男女学生一起共同游戏的目的实现了。这不仅让一个班同学共同参与游戏,进行体育活动,更在于同学间拉近距离,更亲近,更和谐地学习、生活和锻炼,在班集体中健康成长。
　　
　　[点评]分班教学在教材难度以及练习强度、密度上能很好地做到区别对待,但在游戏过程中,强调的是充分地活动以及身心的愉悦,男女生的合班练习效果则是分班难以达到的。是否可以在高中做这样的尝试?期待更多老师把教学实践的经验总结出来与大家分享。