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传统的数学教学是以教师教学为主,学生学习为辅的教学模式.这种教学方式尽管有利于教师在有效的时间内让学生迅速地掌握较多的数学基础知识和技能,但整个过程由教师直接控制,学生则处于被动接受教师所传授知识的地位,学习的主动性往往被忽视.英国数学家、教育家怀特海指出,让学生主动地,能动地掌握知识不是学习和教学的全部任务,这只是其目标之一.