【摘 要】
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基于“课程即教材”的观念，传统课程资源的开发和利用往往局限于把教材看做是唯一的课程资源。教材所提供的学习素材成为课程资源的唯一载体、使得课程资源结构单一，不能实现人
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基于“课程即教材”的观念，传统课程资源的开发和利用往往局限于把教材看做是唯一的课程资源。教材所提供的学习素材成为课程资源的唯一载体、使得课程资源结构单一，不能实现人力、物力、财力、环境等因素的整体资源优势。教材是课程资源的一方面，但不是全部，这一点广大教师必须明确。在新一轮基础教育课程改革中，课程资源的开发和利用一定要走出教材的狭隘视野，广开思路、因地制宜，让课程资源真正成为学校教育的素材和条件，更好地实现教育目的。
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