论文部分内容阅读
摘 要：高校学生党员以其较高的文化素质，积极向上的精神面貌，敏锐灵活的思维，巨大的发展潜力成为党员队伍的生力军。作为高校学生中的精英群体，高校学生党员的良好言行举止，对于在广大学生群体中树立我党的先进形象，引导学生养成积极乐观的世界观、价值观、人生观有重要的做用。但是当前高校中出现了部分学生党员存在功利性思想，消极懈怠，不够理性等问题，值得引起我们的重视。我们应从多个方面入手，充分利用好网络平台、学校社区、公共活动等途径，增强高校学生党员的思想政治素养，坚定其马克思主义信仰，成长为合格的社会主义接班人。
关键词：学生党员；思想教育；网络平台；志愿服务
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0246-01
高校学生党员是学生群体中的精英，绝大多数高校学生党员都要经历极为严格的选拔程序才能加入中国共产党这个先进的群体。但是近年来，由于各种亚文化现象及不良信息的影响，高校学生党员群体中出现了消极懈怠、贪图享乐、入党动机不纯等问题。早在2012年底，我国学生党员人数已经达到了290.5万人，①如此庞大的群体，加之高校党员是未来党和国家高技术人才和领导干部的重要来源，所以必须抓好其思想教育建设。随着社会的发展，高校学生党员所处的环境较之以往已经发生了深刻的变化，学生党员自身的思想状况，言行举止不可避免带有时代的烙印，这些都对高校学生党员的培养教育带来了挑战。
一、传统高校党员培养教育模式
在我们探讨高校党员培养教育模式之前，我们首先对高校党员这个群体作出一个界定。高校一般是指大学、专门学院、高职高专院校，其培养层次和学历分为专科、本科、硕士研究生和博士研究生。专科侧重于培养学生的生产技术能力，本科侧重于培养学生的理论功底，硕士研究生和博士研究生则是更高层次的研究型、理论型人才。因培养层次和目标的不同，决定了本科学生在高校学生总数中的较大比重，因此学生党员也多为本科生，下面我们仅就本科学生党员群体作出探讨。
在长期的党建实践中，我们形成了完整的培养教育模式。传统的党员培养模式较为固定，一般为入党前定期的党课教育，入党后的“三会一课”，不定期组织的教育学习、参观教育、座谈会等。培养教育的内容为马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，党的最新思想、方针路线以及党章党纪教育等。这对树立学生党员先进的思想，保持党的先进性，密切当与人民群众的联系有着十分积极重要的作用。②
二、深刻认识当前高校学生党员存在的问题
自改革开放以来，我国社会发展迅速，经济建设取得了极大的进步，大学教育也取得了长足的发展。自99年高校扩招后，高校学生数量急剧增长，学生党员数量也不断增加。学生党员作为党员队伍中的特殊群体，是我党需要重点培养的对象，在我国目前社会转型的重要阶段，对学生党员的培养教育遇到了各种困境。
首先，学生党员对中国特色社会主义的理解停留于表面，不够深刻。有调查报告显示，有近三分之一的学生党员对于中国特色社会主义理论体系、道路及制度缺乏认识，且对于资本主义与社会主义的界限不明确。③更有甚者，对党的基本路线、方针政策都不甚了解。学生党员作为党的接班人，未来建设国家的栋梁，如果对党的基本思想理论、方针政策都不能做到了如指掌，那么很难说是一名新时期的合格党员。
其次，学生党员培养模式缺乏创新。目前，对学生党员的培养虽然已经形成了完整、系统的体系，但是其不足之处显而易见，既形式传统，多为听报告，做笔记，写思想汇报等，不能贴近时代发展的脚步。学生党员思想开放，乐于接受新鲜事物，较为传统的培养方式影响了學生党员的学习热情。
最后，部分学生党员存在消极懈怠，入党动机不够端正的问题。实践中，部分学生党员入党前后言行不一，在入党前积极主动，在入党后消极懈怠。党是工人阶级的先锋队，是先进生产力的代名词，动机不纯的党员不仅影响了党员队伍的纯洁性，也影响了党员群体的形象。
三、改进高校学生党员培养教育路径探析
对于学生党员，要抓好理论教育工作。要充分落实“三会一课”制度，使之不再流于表面。同目前高校课程设置较为科学，学生的课余时间相对充足，对此可以开设专门的党课，以周或月为周期，对学生党员进行长期的培养。
对于学生党员的培养教育，不能仅仅停留于定期或不定期组织的集体学习、教育活动。对学生党员的培养教育形式，还要符合大学生活和学生身心特征。④有证据表明高校学生95%以上有上网的习惯，⑤所以应充分利用眼下发展迅速的网络技术，做好日常的培养教育活动。在2015年12月份推行的学生党员订阅微信、易信的活动就是一个很好的尝试。笔者认为，可以利用学生群体中流行的各类社交软件，建立党建工作的公众平台，宣传我党的最新思想理论、方针路线。同时，扩大信息接受群体，鼓励学生群众订阅党建信息。
最后，针对部分学生党员入党动机不纯问题，要加强监督制度。一方面，党员群体内部，即学生党员相互之间要做好监督。笔者所在党组织每年都会进行党员互评，这是督促学生党员发展进步有效方式之一。另一方面，鼓励非党员学生对学生党员进行监督，发现问题，及时上报，及时解决。
注解：
①《教育部曝光高校学生党员人数：个别入党动机不纯》，网易财经新闻频道，2013年7月15日，资料来源：http：//money.163.com/13/0715/19/93RL6TFR00254TI5.html，最后查询日期：2016年3月30日
②凌新龙，唐忠峰，梁红瑜，林海涛：《当前高校学生党员教育管理模式问题刍议》，《广西民族大学学报（社会科学版）》2007年6月人文社会科学专辑，第260页。
③王莲华：《创新大学生党员理想信念教育的途径与方法——基于对全国18所高校的调查分析》，《国家教育行政学院学报》2012年9月，第73页。
④邹斌，金文斌：《大学生党员教育现实生活化的转变—基于大学生公寓党支部建设与思考》，《思想理论教育导刊》2013年第2期。
⑤乔溪，王红梅：《网络平台建设与高校党员教育管理工作》，《中国成人教育》2009年第15期，第25页。
关键词：学生党员；思想教育；网络平台；志愿服务
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0246-01
高校学生党员是学生群体中的精英，绝大多数高校学生党员都要经历极为严格的选拔程序才能加入中国共产党这个先进的群体。但是近年来，由于各种亚文化现象及不良信息的影响，高校学生党员群体中出现了消极懈怠、贪图享乐、入党动机不纯等问题。早在2012年底，我国学生党员人数已经达到了290.5万人，①如此庞大的群体，加之高校党员是未来党和国家高技术人才和领导干部的重要来源，所以必须抓好其思想教育建设。随着社会的发展，高校学生党员所处的环境较之以往已经发生了深刻的变化，学生党员自身的思想状况，言行举止不可避免带有时代的烙印，这些都对高校学生党员的培养教育带来了挑战。
一、传统高校党员培养教育模式
在我们探讨高校党员培养教育模式之前，我们首先对高校党员这个群体作出一个界定。高校一般是指大学、专门学院、高职高专院校，其培养层次和学历分为专科、本科、硕士研究生和博士研究生。专科侧重于培养学生的生产技术能力，本科侧重于培养学生的理论功底，硕士研究生和博士研究生则是更高层次的研究型、理论型人才。因培养层次和目标的不同，决定了本科学生在高校学生总数中的较大比重，因此学生党员也多为本科生，下面我们仅就本科学生党员群体作出探讨。
在长期的党建实践中，我们形成了完整的培养教育模式。传统的党员培养模式较为固定，一般为入党前定期的党课教育，入党后的“三会一课”，不定期组织的教育学习、参观教育、座谈会等。培养教育的内容为马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，党的最新思想、方针路线以及党章党纪教育等。这对树立学生党员先进的思想，保持党的先进性，密切当与人民群众的联系有着十分积极重要的作用。②
二、深刻认识当前高校学生党员存在的问题
自改革开放以来，我国社会发展迅速，经济建设取得了极大的进步，大学教育也取得了长足的发展。自99年高校扩招后，高校学生数量急剧增长，学生党员数量也不断增加。学生党员作为党员队伍中的特殊群体，是我党需要重点培养的对象，在我国目前社会转型的重要阶段，对学生党员的培养教育遇到了各种困境。
首先，学生党员对中国特色社会主义的理解停留于表面，不够深刻。有调查报告显示，有近三分之一的学生党员对于中国特色社会主义理论体系、道路及制度缺乏认识，且对于资本主义与社会主义的界限不明确。③更有甚者，对党的基本路线、方针政策都不甚了解。学生党员作为党的接班人，未来建设国家的栋梁，如果对党的基本思想理论、方针政策都不能做到了如指掌，那么很难说是一名新时期的合格党员。
其次，学生党员培养模式缺乏创新。目前，对学生党员的培养虽然已经形成了完整、系统的体系，但是其不足之处显而易见，既形式传统，多为听报告，做笔记，写思想汇报等，不能贴近时代发展的脚步。学生党员思想开放，乐于接受新鲜事物，较为传统的培养方式影响了學生党员的学习热情。
最后，部分学生党员存在消极懈怠，入党动机不够端正的问题。实践中，部分学生党员入党前后言行不一，在入党前积极主动，在入党后消极懈怠。党是工人阶级的先锋队，是先进生产力的代名词，动机不纯的党员不仅影响了党员队伍的纯洁性，也影响了党员群体的形象。
三、改进高校学生党员培养教育路径探析
对于学生党员，要抓好理论教育工作。要充分落实“三会一课”制度，使之不再流于表面。同目前高校课程设置较为科学，学生的课余时间相对充足，对此可以开设专门的党课，以周或月为周期，对学生党员进行长期的培养。
对于学生党员的培养教育，不能仅仅停留于定期或不定期组织的集体学习、教育活动。对学生党员的培养教育形式，还要符合大学生活和学生身心特征。④有证据表明高校学生95%以上有上网的习惯，⑤所以应充分利用眼下发展迅速的网络技术，做好日常的培养教育活动。在2015年12月份推行的学生党员订阅微信、易信的活动就是一个很好的尝试。笔者认为，可以利用学生群体中流行的各类社交软件，建立党建工作的公众平台，宣传我党的最新思想理论、方针路线。同时，扩大信息接受群体，鼓励学生群众订阅党建信息。
最后，针对部分学生党员入党动机不纯问题，要加强监督制度。一方面，党员群体内部，即学生党员相互之间要做好监督。笔者所在党组织每年都会进行党员互评，这是督促学生党员发展进步有效方式之一。另一方面，鼓励非党员学生对学生党员进行监督，发现问题，及时上报，及时解决。
注解：
①《教育部曝光高校学生党员人数：个别入党动机不纯》，网易财经新闻频道，2013年7月15日，资料来源：http：//money.163.com/13/0715/19/93RL6TFR00254TI5.html，最后查询日期：2016年3月30日
②凌新龙，唐忠峰，梁红瑜，林海涛：《当前高校学生党员教育管理模式问题刍议》，《广西民族大学学报（社会科学版）》2007年6月人文社会科学专辑，第260页。
③王莲华：《创新大学生党员理想信念教育的途径与方法——基于对全国18所高校的调查分析》，《国家教育行政学院学报》2012年9月，第73页。
④邹斌，金文斌：《大学生党员教育现实生活化的转变—基于大学生公寓党支部建设与思考》，《思想理论教育导刊》2013年第2期。
⑤乔溪，王红梅：《网络平台建设与高校党员教育管理工作》，《中国成人教育》2009年第15期，第25页。