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文章采用内容分析法,以中国知网《中国学术期刊（网络版）》资源总库作为数据来源,针对相关研究进行定量描述与定性分析。通过定量描述发现,近年对高职教师专业发展的相关研究成果逐渐增多,但表现出研究类型相对狭窄、研究层次相对较低的总体态势。定性分析则揭示了对高职教师专业发展的具体认识,主要包括高职教师专业发展内涵的提出与演绎、高职教师专业发展的理论基础、高职教师专业发展的能力标准、高职教师专业发展的阶段性,以及高职教师专业发展的策略。