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<正> 3.3.3.4 对核心概念的理解及其变化(1)同质性因素本课题有两个新提法:"核心概念"和"概念的核心".即中学数学课程中的概念有"主要"与"次要"的区别,而每一个概念都有其"中心".由于教师以往没有接触过这种提法,所以,对它们的认识有一个不断丰富、发展的过程.
“中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计研究与实践”中期研究报告(续二)
【摘 要】
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<正> 3.3.3.4 对核心概念的理解及其变化(1)同质性因素本课题有两个新提法:"核心概念"和"概念的核心".即中学数学课程中的概念有"主要"与"次要"的区别,而每一个概念都有其"中
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2008年17期
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